关于举行2016年上饶市义教阶段英语优质课展评 及观摩活动的通知

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饶教研字[2016]22号

关于举行2016年上饶市义教阶段英语优质课展评

及观摩活动的通知

各县(市、区)教研室、市直属学校:

根据省教研室英语学科工作安排，我市将举行全市义教阶段英语优质课展评及观摩活动。经研究决定于2016年11月下旬举行全市义教阶段英语优质课展评及观摩活动，现将有关事项通知如下:

一、报到、现场展评及观摩时间、地点:

1）初中:时间:a)于2016年11月23日下午在香格里拉酒店总台报到。地址:凤凰中路359号(原上饶铁中校园斜对面)。

b)2016年11月24-25日(课展两天)。

地点:上饶市实验中学(原上饶铁中)梯形教室。

2）小学:时间:a)于2016年11月21日下午在香格里拉酒店报到。

b)2016年11月22-23日(课展两天)。

地点:上饶市第十一小学梯形教室。

二、参评对象:

凡全市的现任义教阶段三至九年级英语专业教师，均可报名参赛。

三、展评内容和形式:

1)2016年全市义教阶段优质课展评，包括录像展评和现场展评两个环节。参加展评交流活动的教师可以自选教材中的任何一节课进行授课，并拍摄成时长:初中组约40分钟课;小学组约35分钟课。

2)教学视频要求录制画面清楚，声音清晰，拍摄录像时最好采用双机位录制，且保存格式为MPG(分辨率:720×576，显示比例:4:3，视频文件大小不超过700M);光盘为DVD数据光盘，光盘标签上注明课题、年级、学校、参展教师姓名。同时要体现先进的教育理念和创新的教学模式，紧扣课标和教材内容，充分展现个人教学特色和风采。

3)参加展评交流活动的教师应如实填写“优秀英语教学课展评”(附件2)，并附课堂教学录像光盘和说课稿各一式3份，报所在县(市、区)教研室。各县(市、区)教研室按要求及时收齐并填写“优秀英语教学课展评汇总表”(附件3)，连同录像光盘及有关材料统一上报市教研室。报送市教研室截至日期为2016年10月10日。

4)各教研室和市直学校要相应开展优秀课展评活动，并严格按照规定名额报送。教师不得跨段参赛，若有违者，将取消参赛资格。

5)参评名额及报名:a、录像课:鄱阳、余干、上饶县、广丰、玉山各3名:其他县市、区2名;市直属学校各1名。b、现场展示:各县(市、区)各筛选一人参加、市直学校义教阶段各筛选1人参赛。参加展评教师的相关信息请于11月10日前报陈辉老师处。

6)参加现场展评老师及评委务必于报到日(展评的前一天)下午三点前赶到酒店总台报到、开会。统一抽签，决定展评顺序等。无特殊情况未按时开会者一律以弃权认处。

四、奖项设置:

   本次课展将请评委对所有展评课(录像课和现场展示课)进行评审,按学段和规定比例分别设一、二、三等奖。

五、其他事项:

1、本次活动不收取任何费用，差旅费回原单位报销。

2、请各县(市、区)教研室、市直属学校组织相关教师前来观摩。

附件:1、《2016年上饶市优秀英语教学课展评教学评价表》

     2、《2016年上饶市优秀英语教学课展评申报表》

     3、《2016年上饶市优秀英语教学课展评汇总表》

                                 

2016年8月30日

                                                   

上饶市教研室秘书科               2016年8月30日印发

共印20份

附件1：

2016年上饶市义教阶段优秀英语教学课展评教学评价表

一级    指标	二  级   指  标	评 分 等 级					合计
		1	2	3	4	5
4 O' h8 A1 ?  Z+ U' V, d( `  x6 f      总    体    设    计    20%	1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向；			; T* {6 @7 J  ^7 J! l/ p7 a1 m- n# S0 f	% A2 u, g( z$ C2 [8 A	+ h& A0 @5 z$ h2 y% A7 b3 s! U	: p$ V4 H2 h  v- F$ R
	2.课堂活动能够很好地支撑教学目标；		) B& e8 }0 ^# V1 ]% e) e		2 i" m$ c7 \: t$ u2 ?* m	& {, K! A. I6 f+ F' N
	3.教学中心明确，重点突出；			+ G0 c' A5 X; _4 W' ^0 c& x, p	& O+ M4 f* R" y, @1 y% X7 @	8 C$ f2 g. s5 p4 O
	4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展评、训练、应用节奏明显；		M3 j5 o  |% R" N2 d. p	8 _" |! q+ Z+ o	8 y* ^  |- r# n0 i$ J: ]9 \/ f9 R
	5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡；	9 q  v" b: Q) D9 t% O4 f: q			; `" t! T; y4 x	5 W$ l1 l; S% m6 t, ?& e
	6.教学设计中包含了策略教学原则；	. }& y$ J8 J6 K. X) G# M$ s. ]	* o+ E% K) G0 B$ H) h
	7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用；	7 O  G7 _1 b; w8 S  C1 g( i) {	/ s/ p  d& Q. _: E/ t	1 R1 `5 ~2 V: s$ t	- s; K2 M7 s2 J9 Y: L6 q* i- M
	8.教学设计中必须体现渗透思想、品德教育	7 v) u- Q6 i9 r" l	3 t* k; X( K0 \	& |& M) `; Z! v, ~		; @. Q1 D* T' F+ Y! }& y" B% n) d5 i( @, X
8 t! q) p! c  P. b5 T% s   7 e5 D- K; t! ~5 G3 ?: p6 `   课    堂    管    理    40%	1.教师指令清楚、到位；			! V: N3 p% {2 |' b( k8 v	7 ?& }% o! x' u! r& }( V; L	1 P8 e! r. A, W4 |" ^0 d6 w
	2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡；	* f' I: ^' j! l  m& O' F	; s9 w* `7 V2 y! {; w7 N	. A! ?; X1 r% w5 I
	3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调；	% G. X  B% ], N& E; W8 s+ t	. i5 b9 x, i4 w8 }2 O			8 N3 M  n/ s: F: M
	4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件；					+ L# L1 p; z% P
	5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙；				! \! b4 G! Z3 N% R! U6 M% ]9 p
	6.能够组织学生全部参与课堂活动；	* u3 r: e; l! Y# w0 M6 o0 t		; Q, i# T5 F  S7 V! B		" {: b! S8 U. Z9 Y8 V( H
	7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识；	8 g9 Q0 D" U) E) _, t	! g- n3 \7 ?/ ?0 j' r6 ~			# R6 |6 V( {+ k0 Q, ^
教学    资源    利用    10%	1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等；	& f* h1 T+ `' a% ^	+ |, u5 R, `: J6 E0 y		- m8 F+ O1 L  \% J		+ o, F2 u0 }* ^1 R$ g4 D
	2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术；	& z9 x; Q, C) P) A6 L9 Y	# C4 C7 E( e, ]3 [
	3.印刷品使用得当；			+ d; y2 J% ~" q% Z		+ \) C6 R# ~# L7 V  i
	4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理；	4 c! C, j) q+ h, h			% O; c* D* W- m, K4 ~  i
$ n0 X9 h% X6 z+ R   课    堂    评    估    10%	1.课堂活动得到及时的反馈；	5 V- f0 b6 f2 M( q! \9 F/ X. B	( I- L! _9 |0 s		- C& T, J" H" u8 o	! c1 p  M  i" O* I  L8 q	' N0 F( T1 ]+ F
	2.反馈手段适当；	$ ?  ~& D4 _% I	+ r& j' A/ m- e8 a& D	+ `* v1 L' L  r* D% p- a1 W# W7 y	: J( _+ ~1 F8 u3 _6 }	/ n: t9 y9 T& ~9 g. @8 ]
	3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果；		- i7 w3 z1 U, [) z# |		1 @2 f& a& {: ?* a3 x
	4.课堂评估遵循了发展性原则；		* V6 ], F- H6 K+ e% s2 y	) q% D- C2 _, z: M/ E8 L+ _& @	$ G1 l6 E$ x6 ^0 W# y! Z: `	% q8 ^' N% _. W, g
	5.课堂评估遵循了表现性原则；		8 L! Q" z$ _- R2 m$ J) J			( u0 L9 n7 F% Z
	6.课堂评估遵循了个性发展原则；	5 ]; b! I- d: R, y: F1 W1 r. N2 l	1 d9 A3 |' Z/ }# U	6 ]  d8 _/ h' x* ~' ^# M3 Q	( o! r( T8 o# ]% B3 Y' z	" i+ {, W- h* E& ~
	7.课堂评估遵循了策略性原则；		1 X7 R1 r7 Y6 T7 U- b		3 k/ ~( |% ^, }0 q- w	: `/ U% ?1 w, J& N
教    师    基    本    素    质    20%	1.发音准确，吐词清楚；	n5 f" R! q2 Z	$ ]' R3 i3 v5 }/ H. Z	! u: I& [% s6 @' Z# ?		; F6 H: S5 R- B4 e) R* _	& l2 n& ^0 K" G$ {
	2.语言使用得体，表述流畅；				. Y& A3 R) o! C- ]2 ]5 E" J2 F. n
	3.语言节奏感强，具有感染力；	- H- g4 u; H* d2 v3 t. ^4 l	. x  P- U$ C* ?: e( k	8 }' T+ N- c3 B8 x) {8 L: u) T3 C2 ?/ ~
	4.教态自然，站位适当，活动得体；			, ^/ Q! ?: _: T( w	, N$ ^2 I) o3 U9 S2 A
	5.肢体语言使用得当；	, Q" A% b! l) M! F8 O* W			4 p5 K( D' M, G& a$ a. Z. X	" Y) B) M1 L% b
	6.教师与学生有眼神交流；	2 `! Z; x9 R- p. T& P: o- j9 C	, R9 K) }" V& n: ^/ {	( k& D% P9 s3 X1 ^
	7.板书的重点突出，设计合理，可视性强。	) [, i' e& D  ]0 B, a- z		# B" \! b7 k" C& M6 E	- Y6 A$ V2 b- I4 z$ _7 f- S8 V
总体    评价      u- a8 ]3 J9 i8 b  W	% o+ j6 K0 \4 Q- U, a$ K						) ~5 f6 b7 |. w

附件2：

2016年上饶市义教阶段优秀英语教学课展评申报表

姓名

性别

出生年月

学段

学历

毕业学校及专业

职称

邮编

指导老师

E-mail

学校

联系方式

课展概况：(含课题名称、年级、教材版本、材料清单等)

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