上饶县七中李雪芬写作课教案

学校  上饶县七中         学科： 八上英语   主备人：   李雪芬       审核人：            审批人：
课题：Unit  1 Where did you go on vacation? Section3a-3c              课型： Writing                                 课时：    5       学情：学生在听说读这三块已基本掌握本单元的重点词汇和语句表达,本课时在这基础上进行知识梳理帮组学生写一篇旅游日记。
目标：1）能运用所学的知识，简练描述旅游过程。            2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境    教学重点：1) 能运用自己所学的知识来描述一些过去发生的事情。  2）能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。    教学难点：能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
教学过程    Task1ead-in    Talk about what  they did on vacation    T: Where did you go on vacation?/ What did you do on vacation? What was  the weather like? Who did you go with? How did you feel?...    Ss: Talk about  this topic with each other.       Task2：Writing(1)    Tell Ss to work on 3a. Complete the diary entry about a  trip to one of these places. Use the words and phrases in the box to help  you.     Task3:Reading    Analsis the  article level       Task4:making  notes    Answer the  questions of 3b       Task5:Writing(2)    1.Make an  outline for students.    2.Show a writing  requirement for students in different levels    3. Show the  check requirement in different levels    4.Students show  their writing in groups.       Task6:Summary    归纳写作要点：    写前准备：审题、列提纲、收集词汇、把握功能句子    写中：规范书写    写后：四查（词汇、语法、书写、标点）       Task7:Homework    Write a travel diary of a friend	时间          8’                3’                4’          5’                   18’                2’	方法和策略       师生自由谈论导入写作话题—暑期旅游经历，并在谈论中复习和检测话题的相关词汇、句型.          1.根据图片和上下文意及句子结构确定空格处应填内容    2.组内核对答案    3.老师展示model       用课件清晰得引导学生分析出文章结构层次          学生简单写出3b的这些问题答案，为下面的写作准备素材,作好铺垫          给学生充分的时间根据提纲要求把自己的旅游经历写下来,并通过组内合作互相修改来培养团队合作精神。             引导学生根据本课时写作，归纳写作要点。             提醒学生注意人称的变化和时态的正确使用	反思和评价
注释或总结：