项目 . Y0 }! r* a2 v- W& U
| 权重
, C [* n, i: B) [: S1 k( B | 序号
- S s7 H5 j4 z/ a) x! Q& O2 ` | 评 价 标 准 ! R2 U7 z# ?5 J
| 分值
1 c# f E# p4 o$ S | 得分 . k% n* w- @8 B! k+ e; T
|
教学 目标 # V) c! t( Q3 l) m M
| 15
/ G A& g5 Y9 I6 y# B7 b Z5 \% f | 1 $ H; M- E t; p2 h. k& l
| 体现新课程标准的基本精神，注重综合语言运用能力的培养；目标明确具体，可操作性强，符合新课程标准。
! M3 K" ?; u& U, b | 5 : U6 M4 J; E' l8 M+ i/ F1 E
| - |, |4 n" P6 D. q7 a' v2 E# v* ~% _
|
2 ( m1 F+ t( `7 Y: E3 o
| 符合学生实际水平，有利于学生的发展。 & z) W$ H+ D+ G/ p
| 5
+ Y3 F) a5 b/ b3 T" S+ O; m |
3 , e1 V4 R' Z8 C$ H7 `
| 重视培养学生的道德素养，并渗透进教学内容中。 ' _, k5 G# F: H1 S4 U5 N. \
| 5
: X8 ^( {* x. I4 ?/ X |
教学 设计 8 ~+ Z; w* r8 s( \1 u- w% V, f% Y, D
| 15 ! e3 {4 I W* y- \! K( |! q2 o
| 4
' N6 D5 t8 S% w9 Z: l | 依据新课程理念，实施课堂教学整体设计。 1 S* l& d. |- o- y4 j4 \2 [/ m
| 5 8 ~7 n- [( t: w% y6 g& }9 U
|
8 ?# |+ @, m8 S. w( m, F |
5
# O) t$ T! _+ F7 }- G. f | 教学过程设计合理，符合学生的认知规律。
# b: d* \0 B9 m | 5
2 \- }8 p2 ~) h5 f9 Z |
6 0 q d! J3 `" |* s. F* D
| 教学内容安排适当，层次清楚，过渡自然。
6 U8 U* z! H- z) H0 @ | 5
% Q' Y! T6 }& k9 R |
教学 过程 1 |5 ]- Y6 B7 @& c6 g
| 20 . E$ w U1 k6 S( E
| 7
4 a( ]8 K2 Z6 b$ e: q" _ | 结构严谨合理,层次清楚,过渡自然,符合学生的认知规律。 + L3 b/ W8 o/ q- K
| 5
, y* r1 a5 U# I |
+ X# H y3 \$ B5 }' L |
8 3 T- z% [* t# n* ?; ^- ]3 X1 l4 n- ^8 b
| 教学方法恰当有效,活动形式多样有趣,能有效运用多种教学媒体。 & `% Y& T. c6 E' M# I( V
| 5
; E N: N, t' Q& R5 `% E8 e+ m |
9 6 }4 @5 H; @4 U# h4 B5 K, y( e4 u
| 能在具体的语境中进行语言运用, 注重学生能力的培养。 3 w: S; x: I5 l* s/ U# c
| 5 1 y* l2 B% o( Z* }* s
|
10 ! q. m/ v* V' T! h6 }7 ? D) t
| 突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,师生活动比例合理。 & L' [! V5 v/ o7 [% p+ v9 `9 Q
| 5 . p( |+ ~6 S* ?+ N
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教学 策略 与 方法 ) y3 d `- d7 ]" \; x* E/ n
| 12 , a$ E: ?4 [* L
| 11 & J! f; X) o" _% J) r9 ?
| 围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话题，创建灵活的、有助于学生学习情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。 0 A% M' `) N$ d+ ], R. Y& O5 h
| 4 - I6 f1 g5 Y6 |7 x2 [- h4 j
| : P/ K5 P/ u# ^4 N
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12 % I; Q- ?4 c) H0 ?' d
| 根据教学实际选用恰当教法,为学生学习提供合理的学习资源。 ) A" P) ~) Q! v/ {8 i2 t( f: _, j* q
| 4
+ B/ f/ l- H [: E. r0 g |
13 ; @- { b, q {9 O& |( a& U
| 善于引导学生主动学习、合作学习，特别是小组间的合作学习。
7 s- n2 e5 a- g: [; i3 x | 4 4 c) M' c, f6 g, c; @- q. b6 V
|
教师 素质
' {$ R7 i0 [) x% y- t6 A5 c | 10 6 @- k' ` M3 Q$ s5 w
| 14
/ N; N+ j6 S3 _- E. J( p | 教态自然、亲切、大方，有感染力。 8 m2 r/ E. r/ z. D/ r" u w
| 2 # Z; _, b4 J; f3 t
| $ y) m) w- }8 k. V
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| | |
16 ' {6 _# |4 T' V# I( j! j) Z
| 口语自然流利,语音语调正确,能熟练用英语组织教学,教学用语得体。
0 y; U! k4 {2 t6 Q6 R | 5
; \6 m+ M3 z, e* ? |
| | 17 5 O1 j8 \6 a7 R1 V3 X1 [* p
| 完成教学目标的要求，有一定的教学特色。 7 I5 f6 q8 d% Z& T- _8 O, d3 t
| 4
) o7 M8 ?, g0 z2 \. r | |
18 ' u ^/ W. S: }! p- U% A1 h
| 学生积极性高，课堂的参与面广泛。
' e, n2 c4 z {4 T9 T b- u | 4
+ T( I1 R+ ~- C2 x$ p |
| | |
其他
: W! l, f/ A: w' a: A% q/ m4 y | 16
; i- s# \ E- T1 Y6 B | | 合理使用常规或现代教育技术的媒体形式，教学效果显著；媒体设计和使用具有创造性。 | | - W. |1 i+ G$ P* A7 U8 k2 o, K
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| 合理使用教学用具：录音机、单词卡片、自制用具、多媒体等。 | |
| | |
| | |
24 % h1 v- ]4 p! U Q) L2 _( s; o
| 教学的某一方面有独到之处。 3 @* _4 t- H% x1 g
| 3
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