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ATM教学法 Acquisition Teaching Methodology 9 x0 ^( ]( Y) y5 p
要义:习得教学法提倡无意识,自然接受式的教学法,它区别于填鸭式的,传统式的教学法,主张学生以一种类似于母语学习,模仿式的习得学习法。$ f. g' z, y0 \
8 L( N4 Z: F0 x5 ` 何为习得:---习得又叫做获得,是儿童在自然的语言环境中,不经过正式的教授而自然地,下意识地获得语言的过程。
J9 I6 w8 @6 n3 i7 R7 c 习得是一种特殊的过程,使用特殊的方式,包括: 1) 儿童运用内在的语言学习能力 2) 习得语言不必专门给儿童纠正错误,负面证据少; 3) 儿童用接触(expose)语言的方式习得语言 4) 语言规则的掌握是无意识的 5) 习得的过程由不自觉到自觉
% l3 n* l6 c/ c. E/ t- D7 y- D. X- d 何为课堂用语:课堂用语不是在课堂里说的英语,它是在课堂环境下使用的互动式语言。
" c$ S7 b+ B* z ( S) x- P, \. J- I2 j
幼儿老师应该具备的三个素质:% P3 p" B! G5 K- q3 ^9 d4 U
1.the ability to engage
) B. s3 l7 L K' ?4 N# g. l# ~$ d) s 2.the ability to make things comprehensible
" e* N: ^5 J" C# I$ @7 X7 n 3.the ability to inspire
2 E8 u# c$ h1 b& p8 M Engagement--- 让学生参与教学的能力 Comprehension --- 让学生理解教学内容的能力 Inspiration ----- 给学生带来激情的能力
6 P4 E* H+ ?* K" r. S
5 E2 z/ w: J' V8 n信息传递的表达途径:55%体态语音(看、视觉) 38%声音(听) 7%语音(文字), x6 Y, |+ I5 |$ b" ^- E2 M
) f8 ^! R" \8 k! Z! i
视觉:1、脸部表情(有趣,童趣,微笑,夸张,像个演员)
" ^/ U& H4 i' T/ B" G 2、眼睛(灵活、平视、眼神交流、眼睛会说话、眨眼速度放慢可以增加魅力)
2 j! f1 e, P+ v, [7 y3 R" O: o9 ?, S 3、手势(有力、表达准确、手指肌肉要灵活): L& t0 B! _. z4 `# c8 ]
4、身体的移动(要环顾全场,不能总站在一个地方,也不能一直动)4 m9 z5 }( A! a
声音:1.音量/音强(老师和孩子说话的第一声一定要大,感知存在并掌控孩子)
8 Q5 O0 W% w7 S0 P 2.频率/语调
: V0 n/ e2 r* T) }& V 3.节奏感
+ w0 y" p/ z* w a8 O+ Z. M5 t | 4.旋律感
) d1 F G0 n& u3 a3 ^ 5.音色- M+ r3 x2 t- J, P+ u
6.声效
4 |* P% A5 t+ m4 u 7.发音准确
0 g6 l, A1 @3 K7 L- H ' Q( [4 c1 b3 W6 y* h
人类记忆原则:1.黄金三原则
; R% h0 W5 U; T/ ~' p 2.16次重复记忆
2 X' ^( }- X+ U& U8 o; V& Z 3.21次习惯养成法
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! |3 T* m4 h( y 视觉刺激课堂的途径有哪些? 颜色(Color), 大小(Size), 差异化(Differentiation) 间隔(Space between) , 光线(Light) 移动(Movement) 具体如下: 1 颜色---彩色能够抓住孩子们的注意力,有就比没有强。 2 大小---记得选择大个的! 3 差异化---丢掉单调无趣,拥抱一个多姿多彩的世界。 4 间隔----请记得充分利用间隔使每个单词与众不同。 5 光线----只有在明亮的环境中,孩子们才可以看的很清楚。 6 移动-----不要整节课都站在同一个地方。 -------- 如果条件允许,尽量使用视频来代替静止的图片。 听觉刺激课堂的途径有哪些? • 音量 volume • 语速 speed • 节奏 rhythm • 音调 pitch • 歌曲 songs • 三次重复 magic 3 具体如下: • 音量-----大声并且自信 • 语速------较快的语速能够持续吸引学生的注意。 较缓慢的语速能够让大家集中精神听你要说的内容。 用不同的语速来讲一句话往往能够带来不错的幽默效果。 • 节奏-----有节奏的敲击会让孩子们快乐的跺起脚 • 音调-----运用音调的变化,孩子们会听的津津有味 • 歌曲-----任何年龄的人都喜欢唱歌——只要这首歌是他们所感兴趣的。歌曲能够帮我们激活右脑,高效学习! 体觉刺激课堂的途径有哪些? 鼓励用手去触摸 touch with hands • 鼓励TPR • 条件允许,鼓励使用粘土,模型或颜料 • 鼓励画画 drawing • 鼓励学生走上讲台 come up to the board • 鼓励全身活动起来 full body movement 具体描述如下: • 用手去触摸----让孩子们去触摸感知意味着不可思议的教学效果! • 善用TPR-----不管你身处何地,使用TPR都将让你成为明星! • 走上讲台----让学生走上讲台,他们才会觉得学习是快乐的! • 全身动起来-----动作越大越好! |