项目 4 Z5 O/ I# C4 X% h1 G
| 权重 1 T; d: t( G+ a1 s5 T/ ]
| 序号 ( @. I }# d' {* ]
| 评 价 标 准 8 m' O$ a/ T4 U7 f
| 分值 & i' u6 ^, r& j! B% {1 y
| 得分 : K# [: M- W2 J# S" n
|
教学 目标 * O1 c1 D$ R5 Q. U3 a+ k
| 15 : q/ J: _% _' d* h5 m
| 1
3 Q/ J f$ r* v5 _6 p | 体现新课程标准的基本精神，注重综合语言运用能力的培养；目标明确具体，可操作性强，符合新课程标准。
; b* y7 s$ F8 L. W% T( \ | 5
+ g5 _0 A% K$ f$ `8 c | 2 t) z( w0 z" B! g7 O4 X. o6 D
|
2 @+ Y$ r U' r" f3 v
| 符合学生实际水平，有利于学生的发展。
/ d4 m6 P8 P8 p. _7 z/ i | 5 ' k l% C& C- \2 e$ v0 o
|
3 4 V8 `8 V4 G& U7 c" B H* l
| 重视培养学生的道德素养，并渗透进教学内容中。
$ `1 _6 _' U$ w# [ | 5 & O2 _: t( g- L6 b8 D0 ^2 A# d
|
教学 设计 2 `, r2 _, D8 J& W8 k+ o4 t. ~
| 15 8 [; D7 D. j! o7 L. z
| 4
/ Q& ?( e& l" ?4 [ | 依据新课程理念，实施课堂教学整体设计。 ' j+ o7 |, P+ d- z2 y3 a0 u
| 5 6 w: B' P/ Z7 E! y8 O! h" o" B9 R
| 4 k/ [' C& q. t, _- S! U2 N3 ~
|
5 9 E. q" q! A6 q& a8 `: w: b1 Q
| 教学过程设计合理，符合学生的认知规律。
7 Y0 U& g0 _- l2 {, M | 5
. q* e) o% q# @! }! Q' }$ k |
6
) `2 s) X4 v& \( }5 O6 @$ ?" b* J | 教学内容安排适当，层次清楚，过渡自然。 ! H! B: r! N& m
| 5
1 j- n! h7 P8 Q+ ` |
教学 过程
' E8 E# X5 u) v' Q3 F! \ | 20 7 }# z- @/ O# ~% p( ]& O
| 7
4 V, x- X1 m9 b8 q1 _ H& U- S | 结构严谨合理,层次清楚,过渡自然,符合学生的认知规律。 5 y3 S+ ^' v+ Z3 ]
| 5 ' D4 p: C' {5 M$ n" {& @ N
|
" P3 c; n- G; r9 h+ G |
8 ) {# L% U& M) s3 t% H
| 教学方法恰当有效,活动形式多样有趣,能有效运用多种教学媒体。 6 ^- W" y4 S' X3 j* s
| 5 ( n, q. i$ w! `9 b
|
9 ! p$ I& G9 t, ]: Z0 \
| 能在具体的语境中进行语言运用, 注重学生能力的培养。 , h1 Q% T3 E# {( J' b
| 5 5 k6 p9 {5 Q' B2 `- V
|
10 c& R" G6 W" B% b5 L+ p7 W
| 突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,师生活动比例合理。
/ Y3 a5 N* W9 B {5 _$ m | 5
: H: B" }! s D/ r9 I |
教学 策略 与 方法 0 e9 ^: e# W" F% H6 K4 E2 y# o
| 12
; R" x6 H8 ^1 j; Q: I1 X. k | 11 . ~, T; j6 }2 r2 ?" o1 j
| 围绕目标联系生活实际创设学生感兴趣的话题，创建灵活的、有助于学生学习情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣。 : X4 A# p9 s. ~: L
| 4 : X: o# Z: |3 o7 J/ F
| # ]& U5 x1 U+ M0 N! \* l Y% W
|
12
5 ]0 T; W, W/ ] | 根据教学实际选用恰当教法,为学生学习提供合理的学习资源。
* J7 {% ~9 \$ M/ l | 4 / s: j R' m I% A
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13 * _3 G( v7 h1 q9 y
| 善于引导学生主动学习、合作学习，特别是小组间的合作学习。 ; |2 L B- d: u9 w4 d
| 4
/ J8 H: [6 J4 r5 Y$ F5 c5 r# m |
教师 素质 ; H3 L, p: A- J; M" x& w
| 10
+ k& _; P( P7 j | 14 ( F. C2 R2 J) k4 e& { P
| 教态自然、亲切、大方，有感染力。
/ V" Y/ \1 V3 |9 h4 `3 }" U | 2 $ w8 H% J: c0 D# B
|
( G- ]" V. a' E7 g |
| | |
16 + ~3 E) a" |$ B% a0 A/ b4 U; ^, ^
| 口语自然流利,语音语调正确,能熟练用英语组织教学,教学用语得体。
5 [9 r; |8 b: f Y | 5
5 d: H- n! G, q6 O( }+ y |
| | 17 + `2 P4 B O" L: O1 p7 S
| 完成教学目标的要求，有一定的教学特色。
& a# H% H7 a% u& G2 @ | 4
: V- |( C0 {* F3 R# ^+ G | |
18 8 q" |- I. x7 ]6 E
| 学生积极性高，课堂的参与面广泛。 7 |5 w% e# j, c, Y
| 4
. g$ v, d' n/ g8 M! F7 ^, h2 }; ^ |
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其他
9 J4 z; v% I9 y" ~, Z1 x | 16
) R8 Q& Z( G% j* | | | 合理使用常规或现代教育技术的媒体形式，教学效果显著；媒体设计和使用具有创造性。 | |
9 p% f; i# h) a) q |
| 合理使用教学用具：录音机、单词卡片、自制用具、多媒体等。 | |
| | |
| | |
24 7 I# b; S( V+ c+ R. k1 T1 a
| 教学的某一方面有独到之处。 7 [8 A) }5 S( C2 o. h+ [% o* A
| 3
- o* D" L0 N" A* @: \* S; [5 z' o |
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