26.茗洋学校林微 PEP 6 Unit 4 What are you doing？A Let's talk

一、        教学目标：
1、        能用简单语言互通电话，询问对方正在做什么并作答。
2、        能听懂、会说What are you doing？I am....并能在实际情境中运用此种句型。
3、        通过说唱Let’s chant，Let’s sing部分歌谣巩固短语和句子。

二、        教学重、难点：
1、重点：句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
　　     动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。
2、难点：动词ing形式的读音。
　　     实际情景中语言运用的能力。

三、        教学方法：
小组合作法、教师引导法、游戏法

四、        问题导入：
1、Warm up （热身）
Sing the song  
教师播放歌曲“What Are You Doing?”的录音，师生共同演唱。
2、Review （复习）
  词汇复习
教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。
教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。
学生边做动作边说单词。

五、        互动合作：
1、教学Let’s talk
教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。
学生自己读对话内容。分男女生读、小组读。
　教师出示Let’s talk中的图片和道具，指导学生进行代换练习。
　学生2人一组，练习对话。学生也根据自己情况，改变对话内容，进行操练。
2、Pair Work
做Pair Work部分的活动。学生2人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawing pictures，然后2人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。

六、        展示交流：
Game：Gestures guess the word
每个小组选两名同学，一名同学比划一名同学猜。由教师随意选词组。
其他同学一起问What are you doing?猜的同学用I’m _____ing来回答。
每组游戏时间1分钟。在规定时间内猜出单词多的那组为获胜组。
最后教师评出优胜组。

七、        巩固拓展：
Let’s chant
   教师播放Let’s chant部分录音，学生跟唱。

八、        布置作业：
1、        完成本卡同步练习
2、        回家将歌曲“What Are You Doing?”唱给父母听一听。

九、        板书设计：
Unit 4  What Are You Doing?
    --- What are you doing?
              --- I am  ____ing.