一 教学目标

     1 能够在语境中运用Is it in/on/under...?Yes,it is ./No,it isn't.猜测物品的位置并回答。

     2 能够听说单词cap 和 toy box 。

     3 能够用正确的语音语调朗读对话。

二 教学重点

    能够在语境 中运用Is it in/on/under...?Yes,it is./No,it isn't .猜测物品的位置并回答。

三 课前准备

    教师准备录音机、书包实物、玩具盒和帽子、眼罩。

四 教学步骤

    1 Prepare

    （1）游戏 （我是小帮手）

    用帮助教师找笔或袋子的情景，激活学生的旧知识，请学生用in ,on和 under 猜测教师的笔或袋子在哪里。

    （2）对话教学预热

    唱 Where is the blue pen?这首歌曲（用两只老虎的曲调）。

    Where is the blue pen ? Where is the blue pen ? Where is it ? Wher is it ?

    It's under the desk. It's under the desk .  Under the desk. Under the desk.

    2 Presentation and text time

    （1） 介绍情景发生的背景，引导学生理解画面的意义。

    （2） 教师播放录音，帮助学生理解对话。引导学生回答问题：What are they looking for ? Where is the cap ?

    （3） 学生听录音，跟着录音朗读对话。

    （4）  全班朗读对话。

    （5）  教师扮演MIKE的妈妈，全班扮演MIKE，然后全班再分成四大组，一、二大组学生扮演MIKE的妈妈，三、四大组扮演MIKE。

    （6） 小组练习及展示（教师可以引导学生替换其他文具或宠物）。

    3  Practice

     （1）游戏（找文具）

     （2） LET'S PLAY

     A 两人小组练习，学生A蒙着眼睛或趴在桌子上，学生B则把学生A的某一文具藏起来，学生A用句型猜文具在哪里，有三次猜的机会。

     B  此游戏也可以在四人小组里进行。一人藏学习用品，另一人戴着眼罩猜学习用品在哪里，一人做裁判，一人做记录员。每人有三次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。

    4  Extension (看看谁能找出MIKE家里的玩具？）

      请学生看图、小组讨论，根据玩具动物露出的身体特征，把它们找出来。此活动可以在活动手册第36页完成。组织形式可以多样化。

    5 Homework

    选取你喜欢的人物或同桌或四人小组编一组新的对话，看谁编得好。