课 题

Recycle2 第二课时

课 型

     复习课

教学目标

◆知识目标：

1.能够根据Group and write的配图用英语描述学生们准备欢送会的场面。

2.能够听懂Listen and write部分的录音并正确听写句子。

3.能够听懂，会唱歌曲“We're going back”.

4.能够理解，会跟录音说Pronunciatian部分的绕口令。

◆教学重点：本课时需要重点掌握用“There be 结构”描述欢送会场，

听Listen and write部分的录音填充句子，并能跟读，试读Pronunciation部分的绕口令。

◆教学难点：用 “There be 结构”描述欢送会场，并能跟读，试读Pronunciation部分的绕口令。

◆能力目标:

1.能够组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。

2.能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。

3.能够初步使用英汉词典查新词。

4.能够听懂，会唱歌曲“We're going back".

◆学情分析：学生经过六年的学习已经有了一定的写作，阅读等学习基础。因此，只要好好引导，完成这些活动应该不是难事。

◆情感、策略、文化等有关目标：

1.增进师生之间和同学之间的有意与情感，积极鼓励学生展现才能。

2.积极主动的运用所学语言进行交流，表达有困难时会想同学，教师请教或通过查课本，字典获得帮助。

3.了解一些告别用语。

◆课前准备：

1、教师准备：Group and write部分和五年级上册第五，六单元主情境图部分的教学挂图。

2、教师准备: 欢送会用品的单词卡片。

3、教师准备：录音机及相关录音带。

4、学生准备：英汉词典。

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

个性备课

热

身

复

习

1. 出示五年级上册第五或第六单元的主情景图，提示学生用"there be句型"描述主情境图中的场景。

2．师生齐唱71页"Let's sing"-We're going back.

3.教师展示一部分学生制作的英语请柬，并请制作者上台朗读请柬内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错，如'The farewell party will be on June24th"学生迅速用手势表示“Right”or'Wrong".教师也可以就请柬内容提出问题，让学生回答。

4．放课本62页Le't read部分对话，学生跟读。

1. 师指导生看图，提示生用there be造句。

2．师生齐唱歌曲。

3．对师说的句子迅速用手势做出判断。

4．跟读对话

1、通过看图造句进行口语会话练习，既可以复习前面所学的句型，又能调动学生的积极性，让学生积极开口说英语。

2、用歌谣来调动学生的情绪,让学生在轻松愉快的环境中进入学习的最佳状态，为本节课知识进行铺垫。

呈

现

新

知

1.       Prounciation

教师出示Prounciation部分的教学挂图，在部分单词的元音或字母组合下画线，提示学生注意其发音，如：Spain,rain中的ai；France,pants中的a；fans,Japan中的a;turkey,Turkey中的ur; china,China中的i;dolly,Bali中的y,i.学生分小组用几分钟的时间查一查绕口令里出现的新词，师生一起讨论绕口令的内容。然后教师放录音，学生认真听。再多放两遍，学生跟读。最后学生分小组试读绕口令。

 2．Group and write
(1) 教师说：The farewell party is coming. We made invitations.So we can invite our parents and teachers to the party.

We made a performance plan. So we can give performances at the party. What else shall we do? What things can we bring to the party?启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。
(2)    教师请学生看Group and write 部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。其中个别单词如plan, decorate 等可让学生查英语词典了解词义。 比一比哪个小组做的又快又准。
(3)    教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如 What a beautiful classroom! There are some balloons in it. There is a camera on the desk.        
(4)    学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲We're going back做为背景音乐。
（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。

3．Listen and write

(1)教师放本部分的录音，第一遍学生认真听，第二遍学生边听边填空。

（2）教师鼓励学生即兴创作，编写个要在欢送会中吟唱。例如，可以将录音中Goodbye/goodbye to......后的名称替换为好朋友的姓名，另外还可替换为各科的任课老师。

1．看单词，找规律，听录音，试跟读。

2．对欢送会的可带物品及应做准备展开想象，做单词分类题，照师的示范造句子，口头描述教师场景，分组完成书面练习。

3．仔细听录音，边听边填空，大胆替换关键词。

1、通过直观教具图片，能够集中学生的注意力，调动学生的积极性,尝试去回答并及时给予鼓励，锻炼了学生的口语表达能力，激发了学生的自信心和敢于试一试的勇气。

 2、 通过观察图片引导学生来完成学习任务并且让学习自由对话，加强口语练习.

3、利用直观教具教学新知，学生乐学，愿学。

 4。分组操练重点句型，既活跃了课堂气氛，也调动了学生勇于发言积极性。

5、 通过看图，锻炼孩子们仔细观察事物的能力。

巩

固

操

练

1．学生分小组试读绕口令比赛。

2．学生分小组认读单词并给单词分类，可自己查字典了解词义，比一比那个小组做得又快又准。分组完成书面练习后可试着朗读，看哪组的内容丰富，语言又准确。

3．可以根据课文即兴创作。

大胆试读；运用电子词典搞清词义，分类后完成书面练习并大声朗读；即兴创作。

通过多种多样的比赛操练，既巩固了新知，又活跃了课堂气氛，调动了学生积极性，巩固所学知识，增强语感、节奏感。

拓

展

应

用

(1）学生做本单元的活动手册及配套练习。

（2）学生听Listen and write,Let's read,Let's sing部分的录音，读或唱给家长,同伴听.

(3)学生背诵并抄写四会单词和句子。

认真听录音并读给家长听，试着背诵并抄写四会单词句子，做练习及时巩固所学知识。

通过听音纠正读音，通过朗读增强语感，通过背诵抄写增强记忆，学以致用。

布置

作业

1.Listen to the tape and read after the tape .(5 times)

2、Copy the important sentences three times.

3、Do the exercises of this lesson。

板书设计：              Recycle2 A farewell party

                    is... There is a camera.

There be {

are...There are some ballons on it.