五月九日在七中召开了为期一天的小学英语教师“双课”培训，感想良多。

    当天上午的活动内容有上饶县二小邱君老师的说课与示范课、评课以及上饶县英语教研室张响宇老师关于《新课改下如何做一位出色的小学英语教师》的讲座。节奏紧凑，内容丰富。其中邱老师的说课从教材、教法、学法、教学流程及板书五个方面进行，为我们详细地解说了一堂课所涉及的各方面流程。她的示范课课题为三年级下Unit 5 Do you like pears ? A Let's talk &Let's play 。首先教学内容经过了邱老师对教参的调整和对教材的整合，教学过程由词到句，由句到篇，词不离句，过渡自然。而这节课最使我佩服的是邱老师情境教学法的熟练运用，能让学生很快很自然地融入到她所创设的情境中，她没有忽略激发学生学习兴趣这个永恒的教学话题，在SARAH的生日派对上进行听、说、读、演、练，实现了知识的输入与输出，发展了学生的思维。在之后进行的互动评课中，更是有老师提议在拓展分享水果的环节可以继续与生日派对的情境相交融的观点；讨论了没有多媒体辅助下如何更好地展开教学；提出了是否以思维导图等形式为学生进行知识梳理的疑问。整个会场的气氛积极而融洽，导致评课互动这一环节不知不觉中持续了一个半小时。正当你疑虑时，思考时，教研室张响宇开始了“如何做好一位小学英语老师”的讲座，这个讲座仿佛阳光照射着混沌的内心，仿佛春风吹开了思维的花朵，让你越发明确、昻扬地朝英语课堂走去。

    下午分别由上饶县五小付继英老师和煌固小学徐丽燕作《新课标 新理念》与《新教材三年级的讲解分析》课标培训。付老师将新课程基本理念、设计思路、课程目标与旧版课标进行了对比，更加突出了新课程标准的科学性与指导性。她重点表述了“如何通过教材实现‘用英语做事情’”的建议，朴实的道出了语言的实践运用对于语言学习的重要性。她的讲座使我对新课标有了更深层次的认识，明确了小学六年级结束需要完成的分级目标，对平时的课堂教学起到了切实的指导作用。课标的实施建议中特别说明：教学设计要符体学生生理和心理的特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中应以鼓励学生为主，创造条件让他们能够探究自己感兴起的问题并自主解决问题。应该关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。这些都使我意识到应该更加努力地为学生创设语言实践的机会。徐老师则将新旧三年级的教材进行对比，出示了教材在图片上、教学内容上及编排上的改动，并就新教材各版块作了分析和教法建议。

     我认为教学改革是一种教学方式的转变，目的是让学生在轻松愉快的环境中学习到知识，发展能力。通过培训，我想我们一定能更好地去转变教学方式，使整个上饶县小学的英语教学更上一层楼。