Unit 4  Where is my car?

Part B    Let’s Learn

教学目标：1.通过学习使学生能够认读boat ball cap car map五个单词。

          2.通过操练使学生进一步加深对重点句型Where is my car? It’s in \on\under the toybox. Is it in\on\under the toybox? Yes,it is. No,it isn’t.的理解和运用。

          3.通过学习使学生能够理解Let’s do部分的内容。并且能根据指令做出相应的动作。

教学重点：通过学习使学生能拼、能读boat ball cap map car五个单词。

教学难点：通过学习使学生能够理解let’s do部分的内容。并且能够根据指令做出相应的动作。

教具准备：两个纸船、两个球、两顶帽子、两个玩具车、两张地图、一个盒子、一个录音机、chair desk in on under的词卡。

教学步骤：

 Step1:  Greeting

        T:Hello!

        Ss:hello\Hi!

        T:Goodmorning

        Ss:Goodmorning.

        T:I’m Miss Wang. Nice to meet you.

        Ss:Nice to meet you,too.

        T:Today we will learn English together.I’m very happy.Don’t be shy.It’s so easy .Follow me.

Step2:Warming up

     T:I have some word cards in my hand. Please tell me how to read.

  师出示chair desk in on under 的词卡带领学生认读。并用TPR方式引导学生做动作巩固in on under 三个方位介词。

Step3:Drill

     师出示一个盒子引导学生说出box再放入玩具引导学生说出toy box 然后分别放入实物带领学生理解体会方位词的表达。最后再通过实物摆放位置带出问答Where is …..?引导学生完整答出It’s in\on\under….

Step4：Presentation

      T：I know we will learn English together.I bring some thing. Let’s share them.

          1. 师创设情境引出新词。boat ball cap car map.

          2. 每出示一词师用夸张的书空方式带领学生拼读单词。并将相应实物贴于黑板上。 

          3. 每出示一词带领学生用韵律拼读。

          4. 每出示一词用简笔画和TPR方式让学生理解Let’s do 部分的内容。

          5. 每出示一词便送给学生一个相应的实物。为下一步游戏操练Is it in \on\under….？埋下伏笔。

Step5 Practice

  师创设情境要用刚才送给学生的物品。并用句型Is it in\ on\under…?进行猜测。引导学生用Yes,it is .No, it isn’t.来回答。

Step 6: Listen and do 

让学生边听Let’s do 部分的录音。边跟读，边做动作。

Step 7:Game

1. 师说英语，全体同学做动作。

2. 两人一组进行PK.