深耕教学评一体化，赋能英语课堂新发展

2026年3月31日，我有幸参加了广信区初中英语教学教研能力提升培训会（第二期）。本次培训围绕“教学评一致性与课堂重构”展开，既有专家高屋建瓴的理论引领，又有优秀教师扎实生动的课例示范，让我对新课标下的英语教学有了更清晰、更深刻的认识，收获满满。

在专家讲座中，我深刻认识到当前英语教学存在的突出问题：学生两极分化明显、学习兴趣不足、教学与评价脱节等。以往教学中，我们更多关注课堂是否流畅、讲解是否精彩，却忽略了学生是否真正学会、进步是否可见。专家提出的“教得精彩、学得可见、评得精准”理念，让我豁然开朗。教学、学习、评价三者必须目标统一、同向发力，以评促学、以评促教，才能真正让课堂提质增效，让每个学生都能感受到成长与进步。

郑梦露老师展示的听说课，为“教-学-评”一体化提供了鲜活范例。整堂课围绕主题展开，从词汇输入、听力练习到对话输出，环节清晰、层层递进，评价贯穿始终。课堂贴近学生生活，任务设计合理，既调动了学生积极性，又让学习效果可观察、可反馈，为我们日常教学提供了可借鉴、可复制的模式。

对照自身教学，我也清醒地看到不足：评价方式单一，重结果轻过程；对学生分层关注不够，未能充分满足不同学生的需求。今后，我将以此次培训为契机，更新教学理念，优化教学设计，坚持目标先行，落实分层教学，将过程性评价融入课堂，让学生学得有方向、有收获、有动力。

此次培训不仅提升了我的专业素养，更坚定了我深耕课堂的决心。在今后的教学中，我将把所学所思运用到实际工作中，积极践行“教-学-评”一体化理念，不断打磨课堂、提升能力，努力打造高效、生动、有温度的英语课堂，为学生的英语学习与成长保驾护航。