2026第二期英语培训心得

3月31日，我有幸参加了广信区初中英语教学教研能力提升培训会（第二期），此次培训内容充实、针对性强，为我在初中英语教学与教研的道路上点亮了新的方向，收获颇丰、感悟良多。

首先，王建华老师带来的《基于成果导向的教学评一致性教学设计》讲座。强调以最终学习成果为起点反向设计教学，让教学目标、教学活动、教学评价三者高度统一。这不仅让我明白，每一堂课的设计都要紧扣学生的核心素养发展，更教会我如何将抽象的课标要求转化为可落地、可检测的课堂任务，真正实现“以评促教、以评促学”。

随后的单元教材分析与分课时教学设计分享，更是干货满满、极具实操性。王英老师对八年级下册第一单元的教材内容进行了系统拆解，让我清晰把握了单元的主题脉络、知识梯度与育人价值，明白了单元整体教学的核心是围绕主题意义，搭建连贯的学习进阶。郑梦露、苏珊、周华三位老师分别从听说、语法阅读、写作三个维度，分享了戏剧化、游戏化、结构化、个性化的教学设计思路，为我打开了课堂创新的新思路：听说课可以用戏剧化情境激活学生表达欲，语法课能用游戏化设计降低学习难度，阅读课可通过结构化梳理培养逻辑思维，写作课以个性化项目激发创作热情。这些鲜活的案例，让我意识到优质课堂的核心，是让学生从被动接受变为主动参与，让英语学习真正落地于真实语境与真实运用。

此次培训，是一次专业的赋能，更是一次思想的洗礼。