培训心得

  近期，我参加了广信区英语教师教育教研专题培训，此次培训紧扣初中英语教学重点，融合人工智能技术应用与中考备考实战策略，让我收获颇丰，也对新时代初中英语教学有了全新的认知与思考。
  在AI赋能初中英语学业质量检测方面，培训让我彻底打破了传统检测的固有思维。以往的英语学业质量检测，多依赖教师人工出题、批改、分析，不仅耗时耗力，还难以做到精准定位学生的知识漏洞。通过陈俊之老师的讲座，我知道了AI技术的融入，让学业质量检测实现了精准化、高效化、个性化。AI平台能够依据初中英语课程标准和中考考点，智能生成覆盖词汇、语法、阅读、写作等全题型的检测试卷，兼顾基础题与提升题，贴合不同层次学生的学习水平。而AI赋能的作业设计，实现了分层化、趣味化、实效化。教师只需输入教学重难点、学生学情标签，AI就能快速生成阶梯式作业：基础层作业聚焦单词默写、句型转换、基础语法练习，帮助学困生巩固核心知识；进阶层作业侧重阅读理解、完形填空、短文填空，助力中等生提升知识应用能力；创新层作业则包含情景对话创作、英语短文写作、跨文化交流探究，满足优等生的拓展提升需求。
  我自己本身也是九年级的教师，一直在头疼如何更好的给九年级的孩子做好复习冲刺。王主任和卓玉琼老师的关于2026年中考英语复习策略的交流，更是为我接下来的中考备考教学指明了方向。首先，复习要认清现状，找准核心，它的核心载体是中考英语真题。诚如王主任所说的，要把中考命题改革趋势及改进方向，这几年的中考越来越以江西特色为主，贴近新闻，难度也在降低，对于我们农村的小孩子其实是有利的。立足课标，紧扣中考高频考点，制定个性化复习计划，避免盲目刷题。其次，强化专项突破，针对听力、阅读理解、书面表达等中考重点题型。其中占建华老师的任务型阅读攻略让我受益匪浅，详尽的解答了到底如何让学生提高阅读能力。
  此次培训也让我清醒地认识到，AI是辅助教学的有力工具，而非取代教师的手段。在今后的教学中，我要合理运用AI技术，将其与英语教学深度融合：依托数据优化中考复习策略，助力学生高效备考。同时，坚持以学生为中心，发挥教师的引导作用，将技术优势与教学经验相结合，打造高效、精准、有趣的初中英语课堂，切实提升学生的英语学科核心素养，助力学生在2026年中考中取得理想成绩。