培训心得

2026年3月24号下午，我有幸参加了区教研室主办的基于Ai的学业质量命题及作业设计的培训，其中对于作业设计这部分，对于我来说最受益。在日常教学中，我深刻体会到英语教学“两头难”的困境：

1. 小学阶段：学生基础两极分化加剧。三年级起词汇量激增，部分学生能轻松认读，部分学生则连字母发音都生疏。若统一布置抄写，基础好的学生浪费时间，基础差的学生越写越畏难。

2. 初中阶段：八年级处于承上启下的关键期，语法难度提升。学生对时态、句型的掌握程度不一，传统的“一套卷子”导致培优辅差难以精准落地，批改作业耗费大量课后时间，效率低下。

而AI分层作业的出现，恰好为破解这种“一刀切”困境提供了全新方案。它能让因材施教从口号变成可执行的教学常态。给小学基础层学生：AI自动生成图文并茂的词汇认读作业。配合语音跟读功能，学生只需点击单词，系统即可纠正发音，解决我“面对面纠音忙不过来”的难题。

• 给小学提升层学生：推送情景对话创编作业。AI生成生活化的场景（如购物、问路），学生在AI辅助下完成对话补全，提升语言运用能力。

• 给初中八年级学生：针对语法薄弱点，AI精准推送专项分层练习。例如针对“现在完成时”与“一般过去时”的混淆点，系统自动生成辨析题、错题重练和进阶阅读，让每一位学生都能在最近发展区获得成就感。当然，我也意识到，AI是工具而非替代。未来的教学中，我将继续精进：

• 深耕乡村学情：结合我校乡村学生的生活背景，让AI生成的作业素材更接地气，更具生活气息。