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儿童学英语,一定要知道“布罗卡区”的奥秘!

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王建华 发表于 2020-6-27 10:45:30 | 显示全部楼层 |阅读模式

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人大脑中有一个专门负责学语言的区域,即布罗卡区(Broca`s area)。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育,12岁之后,绝大部分人的“布罗卡”区会关闭,此时再学外语,大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区,而是存储在记忆区,运用时就不再那么自如灵活了。例如在儿童学英语时,想要用英语表达的时候,不是直接从母语区反射出来,而是要绕到记忆区,然后在记忆区提取信息进行表达,也就是传统的“英汉互译”。
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这一发现提醒人们:要想事半功倍地学好外语,就该充分利用语言学习敏感期。所以,孩子学英语最好从3、4岁就开始。; z2 G; j, O% k4 D: j( V9 f' n
了解语言学习四个阶段,您会更从容!1 b& B- A4 n0 Q6 u7 ~4 }0 E# G7 ?
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第一阶段:语言沉默期
1 ?4 x; B: j" b8 {3 E2 j# u. Y- n' J      儿童在习得母语时,要经历为期大约一年的“听”的过程(沉默期),然后才开口说出第一个词。语言学家克拉申(Krashen)研究发现:这一规律同样适用于第二语言习得,沉默期的长短因人而异,有的只要一天,有的则要半年或更久。在沉默期,儿童通过“听”来提高语言能力,也就是说,通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。$ W9 J! T/ ?8 s3 ?( j
第二阶段:英语语法干扰期
/ n1 q8 n1 d' @8 H5 w# s2 g. b( H      从沉默期走出来的孩子,刚学会应用第二语言,不习惯第二语言的规则,尝试着把语言按照一定规则组织起来,创造出大量的表达方式,往往表达错误非常多。这是儿童掌握语法规则,建立语感的必然方式,语法干扰期是每个人掌握语言的必经阶段。
; c& [1 \" @6 l& ]: P第三阶段:学术英语提高期. {4 j5 P+ B1 ], L8 j
      孩子可以讲英语了,不意味着完成了英语学习,这只证明日常口语学习部分达到了一定水平,但是掌握得不全面。许多中国孩子进入美国课堂会发现课本看不懂,学科词汇听不懂,原因在于他们并没有掌握学术英语知识,不了解学科思维方式和异国文化。学好学术语言,对孩子日后用英文工作,参与职场竞争,成为国际人才至关重要。孩子学英语目的是什么?仅能用英语进行日常情景对话吗?仅能用英文讲故事吗?相信大多家长的目标不局限于此,鼓励孩子进行探索式学习,用英文学学科知识,具备学科思维的习惯,是迈向国际精英人才的重要一步。第四阶段:学习曲线上升期' U6 t3 X; u9 _( P7 U
达到一定阶段后,孩子英语水平的提高趋于缓慢。多数家长这时看不到孩子有明显进步,会担心孩子英语水平下降,便通过各种手段给孩子施加压力。教育专家表示:每个学习者都会经历语言学习的曲线上升期,只要坚持不懈,按照既定目标学习,就会突破平缓期,英文水平会继续提高 了解了“布罗卡区”的奥秘,就快快把握住孩子的英语学习关键期吧。' N- m1 }2 l; _' W* k0 N2 A0 Y+ U

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