应家中学集体备课材料

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Unit 6 It's raining! 集体备课 中心发言人: 洪莉 1 z( c7 l  ~; J4 I' i. m! R 小组 成员：谭英、王霞、吴海兰、 * z! S) j6 ^& ^9 h6 {$ o, | 内 + J  @3 ], {+ p4 b容: Unit 6 Section A 地 点: 七年级会议室 时   l- p, [/ y. g! T3 N5 I6 N* k间: 第七周 5 z' b' N( l# n 一．学情分析： 3 B& g" B7 \) S- b     + s0 j4 J$ g6 S8 A: K3 q+ s, e本课是一个实用性较强的课，又与学生的生活经验和认知水平紧密相连，学生对本课时的学习将会体现出浓厚的兴趣。另外本课时的新单词虽然很实用但却较多，学生在学习及使用单词的过程中将会产生一些障碍。在教学过程 中，应注意1，单词的读音及天气询问法；2，raining和sunny;cloudy,snowy和windy的教学。最后，任务的设置应有明确的目的并具有可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。 $ p1 u3 d  F/ E. z% q* O- C; d 二．教学目标 ： 1．知识和能力目标： 6 l5 ~+ h; z) ^) m 本课时的语言目标为描述天气状况；学会谈论天气；围绕语言目标，学生应掌握“How's the weather? It's raining.”等句型；学习并掌握“raining和sunny;cloudy,snowy和windy”等重点词汇。 2．过程和方法目标： 学生通过看、听、说、写掌握并使用描绘天气的句型和词汇。 ' T% t7 c! ^1 f; M& a ) t& {' m8 e$ O7 J" l' O学生通过完成教材和教师设置的各项任务，使用这一课时的目标语言获取并分享信息，自由谈论天气状况。 3．情感态度目标： 学生讨论和完成任务的过程是学生合作与交流的过程。另外，在谈论天气状况时，应注意语言的真实和合理应用。 三：教学重难点：     9 w& h. E5 V! o( y& g2 D: I描绘天气句型和词汇；现在进行时的用法。 四：教学手段； 多媒体 图片 五：教学方法：(Teaching Methods) " r& X# X  N" D* `% J! G5 H6 R 呈现，归纳，讨论等 (Scene teaching method  Oral practice method  Pairwork) ( O1 [* [% I$ t" U' N4 m( [7 E 六：教学过程 (Teaching Procedures) 4 f, q2 q# N) t6 p) \2 V Step I: Lead-in  (1 minute) ) Y2 R) j# w; J Show 2 pictures to lead in today’s topic. # z& w3 S& }" s4 r Step II: Presentation (20 minutes) * l% e* V& ]9 b3 P9 H 1. Show pictures to present one type of describing weather. 2 H9 L9 D' _: X! D- z) }* V 2. Present the new word and the target language through the pictures: How's the weather? It's raining. 3. Get Ss to drill the sentences by asking and answering the question: How's the weather? 4. Use almost the same steps as above to present other types of describing weather and make Ss drill the target language. 6 c# f2 G" _8 z Step III.  Consolidation  (8 minutes). 5 g2 h* F; }- D( H. \8 W 1. Ask several Ss to read these words, target language and describe the weather according to the pictures (3minutes) 2. Listening practice with a game—Bingo (5 minutes) (1). Get the class to do 1a quickly, then check the answer with whole class. (2), Make sure Ss know what to do, then play a game—Bingo by using these words and target language. Step IV. Practice (9minutes) 1.Ask Ss to take out their pictures and make dialogues,  Then ask several pairs to act their dialogues out. 5 u7 c4 u: z5 ?- H/ U9 A% k 2. Invite one student to come to the blakboard, and write down the description of the weather. Step V Summary (1minute)     New words and target language. Step VI. Homework (1minute) 1.Copy the new words learned in this lesson 3 times. 2.Write down the dialogue they’ve made in the class / X/ \( K, p. D: @; G- T6 y2 I, ?" Y 2 ^9 b( m5 x- S! Z6 _! f! x* {0 _ ( u5 F3 ]/ n# w# x* t8 I6 e' g  i# S1 I 4 w6 `+ S# f3 e- K: V+ E/ ~ 9 ^9 v6 h7 s! d 七：小组成员意见： 9 B  d# l. M1 q+ R* M2 B- k 谭英老师：在教此课时可以多添加一些听力训练，以便更好地培养学生的听力能力； 王霞老师：导课时可让学生以天气播报员的身份来描述今天的天气，这样可以活跃班上气氛，也可以提高他们的学习兴趣； $ G& r  M# x2 N) }4 k' ]2 |6 v; S# I 1 I& y" i5 p! I' M7 X吴海兰老师：练习上可设计一篇描写天气的小作文，来巩固学生的写作能力及语言应用能力。