应家中学集体备课材料

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Unit 6 It's raining! 集体备课 中心发言人: 洪莉 小组 成员：谭英、王霞、吴海兰、 内 ( c' y, F9 t4 t容: Unit 6 Section A 地 点: 七年级会议室 2 W% l* R' R# ~( ^% ~* |2 _6 D/ S 时 2 Q; w1 n$ S" E' T9 T0 r& |# w间: 第七周 2 p1 Z$ O: ^7 I' V 一．学情分析：     9 L$ f" i: y4 L+ N3 F本课是一个实用性较强的课，又与学生的生活经验和认知水平紧密相连，学生对本课时的学习将会体现出浓厚的兴趣。另外本课时的新单词虽然很实用但却较多，学生在学习及使用单词的过程中将会产生一些障碍。在教学过程 中，应注意1，单词的读音及天气询问法；2，raining和sunny;cloudy,snowy和windy的教学。最后，任务的设置应有明确的目的并具有可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。 ) ^6 s7 N$ N; f5 r- F 二．教学目标 ： ) @, ?7 M( w" ^0 ? 1．知识和能力目标： " P" c  z4 i! q* h. A3 O, Z- h本课时的语言目标为描述天气状况；学会谈论天气；围绕语言目标，学生应掌握“How's the weather? It's raining.”等句型；学习并掌握“raining和sunny;cloudy,snowy和windy”等重点词汇。 $ u& B. D! S  h0 I( x! k 2．过程和方法目标： ) ]/ o. J, l0 q* Y: e4 @ 学生通过看、听、说、写掌握并使用描绘天气的句型和词汇。 1 A" d9 L- T" ~: @( s' `学生通过完成教材和教师设置的各项任务，使用这一课时的目标语言获取并分享信息，自由谈论天气状况。 3．情感态度目标： 学生讨论和完成任务的过程是学生合作与交流的过程。另外，在谈论天气状况时，应注意语言的真实和合理应用。 三：教学重难点： % ?$ }0 s/ s( s" P! R# w' q     描绘天气句型和词汇；现在进行时的用法。 + B! l" w9 {( ^# |8 b0 f, W 四：教学手段； 多媒体 图片 五：教学方法：(Teaching Methods) ) r  I& [$ x. x8 x6 Y 呈现，归纳，讨论等 (Scene teaching method  Oral practice method  Pairwork) ( D1 S" t0 S/ k( g5 W1 l 六：教学过程 (Teaching Procedures) 4 P2 \& [  `9 [2 r! Q Step I: Lead-in  (1 minute) % |( C: p2 {9 Y8 P, I* Y Show 2 pictures to lead in today’s topic. 9 H& s7 r. {! J( G" X) {9 ? Step II: Presentation (20 minutes) 1. Show pictures to present one type of describing weather. 2. Present the new word and the target language through the pictures: How's the weather? It's raining. 3. Get Ss to drill the sentences by asking and answering the question: How's the weather? 4. Use almost the same steps as above to present other types of describing weather and make Ss drill the target language. / y: f2 M1 l. c/ v Step III.  Consolidation  (8 minutes). 1. Ask several Ss to read these words, target language and describe the weather according to the pictures (3minutes) 2. Listening practice with a game—Bingo (5 minutes) * m' d# H- ~+ G9 w( ] (1). Get the class to do 1a quickly, then check the answer with whole class. (2), Make sure Ss know what to do, then play a game—Bingo by using these words and target language. 6 \9 O( w- V1 C6 F  q Step IV. Practice (9minutes) ; g6 K9 j1 o7 o% K3 E& T* }* A 1.Ask Ss to take out their pictures and make dialogues,  Then ask several pairs to act their dialogues out. ; d+ i" H- Q4 H+ W, b 2. Invite one student to come to the blakboard, and write down the description of the weather. 6 [4 c% I' M. Q  ? Step V Summary (1minute)     ' Z/ D" b: T/ jNew words and target language. 6 h5 d2 v6 G9 I7 ~- c Step VI. Homework (1minute) 4 a3 c1 S2 p# r4 P) ~# q 1.Copy the new words learned in this lesson 3 times. 2.Write down the dialogue they’ve made in the class , ?8 I5 A  ]( x) a( F& r2 X ( m+ Y; u1 j/ C * h8 D7 F- a% _8 r5 }- ? / E. P* D+ F; d4 O7 z : ]: h; G& `4 `/ U' F 七：小组成员意见： / R: Q$ |3 U/ ~( P" E 谭英老师：在教此课时可以多添加一些听力训练，以便更好地培养学生的听力能力； + A' ~# f! I7 O! O! Y' m7 v# J % v2 D; }# D# A$ ]王霞老师：导课时可让学生以天气播报员的身份来描述今天的天气，这样可以活跃班上气氛，也可以提高他们的学习兴趣； 2 k0 H  ^) o& v 吴海兰老师：练习上可设计一篇描写天气的小作文，来巩固学生的写作能力及语言应用能力。