2015年全国高考英语试题：全面考察语言运用能力

扫二维码，用手机阅读

2015年全国高考英语试题：全面考察语言运用能力
( q. i( d% f. [$ x5 @* \2 W6 f
2015-06-09 王容花  陈媛 中国英语教学
, ]+ v" M/ L2 U: N6 W8 s. m
4 P+ K: U+ \7 \. }今年高考共向考生提供了15套英语试卷，全国卷2套，用于18个省份；分省命题卷13套，用于本省份高考。教育部考试中心英语学科命题专家认为,这些试卷“稳定中求发展”，继续重视语言运用能力考查，试卷结构、考试内容和试卷难度基本稳定，词汇量要求稍有提高，个别省恢复了听力考试，使英语科考试具有较高的信度和效度，既有利于高等学校选拔优秀人才，又有利于促进中学英语教学改革的深化。

选篇体裁和题材丰富，能力考查稳中求新
$ T: R6 |4 d3 M& }2 P$ s) p/ G
命题专家介绍,今年的15套英语试卷中，所有选篇都与当代社会生活有关，体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文等，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等。各套试卷在选材时都力求时代性强、体裁多样，题材广泛，力求全面考查考生的综合语言运用能力。

9 Q4 {$ q$ t( h) q* h* A' b今年试卷考查形式“稳中有变、稳中求新”。特色在于：阅读“4选1”与“7选5”两个题型的启用,延伸了阅读能力的测评范围，既考查阅读理解，又考查构篇能力；完形填空与语法填空、短文改错相互补充，能够较全面地考查考生灵活运用词汇和语法的能力；短文写作内容贴近生活，侧重考查考生的语用能力。命题专家认为,这些试题全面覆盖了考生的基本语言技能。
; ~: h) |0 k$ `
6 B0 v# U7 K: e' x2 M: ]“基础的知识往往也是英语听说读写的基础，也是应用的基础，题目如果拥有很强的实用性，才有生命力。”中山大学附属中学英语教师衣小凤表示,今年广东卷基础与综合同在，创新与应用并存，对学生应掌握的知识点以图文并茂的形式去考查。
/ J6 j( @, g% I/ K% p
0 F7 H- A9 F' S9 l$ _' w强化选拔功能，确保考试区分度

# B- ^( ^8 _( C% ~2 j3 ^为实现高考为高校选拔优秀人才的考试目标，2015年英语试卷中有一定比例的试题面向水平较高的考生。命题专家表示,在语言运用能力评价体系中，较高层次的理解能力和批判性思维能力表现为识别作者或说话人的观点、语气和态度，也表现在运用给定的信息，将社会现实和个人经历相结合完成写作任务的能力。
5 h0 @2 i7 j8 Q$ q) o# e
今年全国若干套试卷中的完形填空,都选取了夹叙夹议的英语文章，考生既要读懂故事内容，又要理解作者字里行间流露出的个人感悟和人生哲理，这些内容的考查对今年考生的理解和思维能力构成一定的挑战。
8 Z$ E, W6 `$ a- z% f, _
此外，全国二卷书面表达题要求考生根据要求描写尊重长辈、陪伴老人的计划，考生写作时要将个人践行核心价值观的经历、感悟与社会问题有机结合，既需要有真切的个人经历，又需要较高的语言组织和表达能力。

试题呈三大亮点,凸显英语教育文化使命

命题专家表示，2015年高考英语试卷凸显英语在推动中国优秀传统文化走向世界中扮演的角色，也凸显中学英语教学乃至中国英语教育应肩负的民族文化使命，呈现出三大亮点：

. C; P% O+ u, ^7 ]' F一是立足中华文明，弘扬文化自信。如2015年全国一卷语法填空试题选用了介绍中国阳朔的文章作为素材，文章描写的阳朔美景令人赞叹，对阳朔在国际自然景观中的定位也令人自豪。广东卷阅读部分第二节，选取若干段有关中国文化在国外展演的英语片断，要求考生进行信息匹配。
' w; T# B- N0 h2 J% w( K
二是勿以善小而不为，核心价值观自点滴融入。如2015年全国二卷的写作任务涉及中国的传统节日“重阳节”，也涉及体现中国文化特色的“包饺子”。更重要的是，它的主题直接关联中国的传统美德“尊重长辈”。

三是强化跨文化意识，助力提升跨文化能力。如全国一卷写作任务是邀请国外人士为校英文报纸投稿，介绍美国节日风俗和中学生生活；北京试卷写作第一节是邀请美国朋友参加龙舟训练营；天津试卷写作部分则是与美国友好交流学校的中文班班长通信，联系出国交流并向其赠书事宜。
/ }/ V2 O+ x+ X) g1 l) G8 x
4 O3 `9 R, w3 X- k0 ~5 e英语试卷不仅给学生提供了题目，也给考生普及了文化,不仅很好地展现了中华传统文化，也更好地融入了生活场景，考查了学生的英语应用能力。
5 b/ M  N% ^2 _0 M
(摘自《中国教育报》，2015年6月9日)