县六中江凤莲七年级英语上Unit3执行案（二）

上饶县第六中学板块结构式（Ⅰ型）备课单

                                

课题： Unit3 Section A 2a-2d             主备：江凤莲            执教：   课型：要素组合方式                      课时：标准课           班级：七（  ）班    执教时间：
目标：1、训练学生跟读、模仿能力，使学生能够自然流畅地说英语；    2、训练学生的听力策略：听前熟悉话题内容，激活背景知识，明确任务要求，扫除语言障碍；    3、掌握本课时的句型和名词性物主代词。
反思1	内容提要	时间	方法、策略	反思2
	1、语境导入    收集几件学生的学习用品用所学句型对学生进行询问并确认是谁的。    2、听力训练    2-1 2a  Listen and check the things you here.    2-2 2b Listen again. Complete the    converstion with the words in the    box.    3、录音模仿秀    教师模仿指导：模仿录音中的语音语调，注意单词的重弱读。重读的单词要读得响亮些，元音要读得饱满些，弱读的单词要读得稍快，不要拖音。    4、语言运用    2d Role-play  the conversation.    Questions: 1. Whose are the pencils? And the pen ,the  dictionary?    2. What color are they?	2                         7                   12                        32                        45	1、创设语境（看+想）   班上的同学任意拿起哪件学习用品用本课的句型互问，创设本课时的语境。      2-1-1听前引导学生看图，了解对话发生的场景。（看+听，强1）      2-1-2播放第一遍录音。让学生连续听四组对话，整体感知听力内容。（听，强2）      2-1-3播放第二遍录音之前提醒学生注意听物品的名称，并抓住对话发生的场景完成2a 任务。（听+做，强3）      2-1-4听后全班统一核对答案，并让学生4人小组交流判断依据，请一组说出他们的判断依据。（讲，约定）      2-2 -1听前请一位学生说出听力任务要求，让学生们明白这是具体信息听力题，因此听懂物品的名称是完成该项听力任务的关键。（讲+听）      2-2-2听前要求学生借助拼读规则试读2b表格中所给单词。教师根据学生的实际情况在语音上给予必要的指导。      2-2-3让学生听录音并圈出所听物品的名称，完成2b的任务。全班齐读物品的名称核对答案。（听+讲，强5）      3-1教师模仿指导（听）      3-2播放录音，学生跟读模仿。（听+讲，强6）      3-3  2人小组选择其中的一个对话练习模仿。（讲，强8）      3-4 抽6组全班模仿表演比赛，看谁的语音语调与录音最接近，听起来最像外国人。全班学生为观众和评委，手势约定评比。（听+讲，约定，小动，强14）      4-1学生默读对话，回答问题。（看+想，强15）      4-2 学生听录音，模仿录音中的语音、语调。提醒学生注意   特殊疑问句的降调和一般疑问句的升调。（听+讲，强16）      4-3 4人小组根据实际情况改编2d的对话。（讲+想+做，约定，小动，强20）      4-4 请几组学生全班展示。
备注/    总评