县六中邹丽春七年级英语上Unit2执行案（五）

上饶县第六中学板块结构式（Ⅰ型）备课单

                                

课题： Unit2 Section B 2a-2c          主备：邹丽春             执教：   课型：平台互动方式                      课时：标准课           班级：七（  ）班    执教时间：
目标：1. 学习并掌握下列单词：here,  of, photo, next, picture, girl, dog   2. 读短文圈出人名和完成句子   3．通过阅读短文，从短文中获取所需要的信息
反思1	内容提要	时间	方法、策略	反思2
	1、读前活动   1) 让个别学生朗读生词，教师及时正音。然后领读，齐读。    here,  of, photo, next, picture, girl, dog   2)听写新单词。    3）检查听写情况    2、读中活动   1.Ss  read about Jenny’s family and circle the names.   T:  Check the answers.   Answers:  Jenny, Alan, Mary, Bob, Eric, Cindy, Helen   2.T:Write  the sentences of 2c on  the Bb   Ss read  the passage again and complete the sentences.   T:  Check the answers.   Answers:  1)Jenny 2）parents 3）brothers   4）sister 5）cousin 6）Coco   Then Ss  practice reading the passage.   3. Ss  read the passage again and find out the language points or the sentences they  don’t understand.    4. T:Ask some Ss to explain, the teacher gives the help if necessary.    3、读后活动   1.       写作训练   Write  a short passage about a family photo of their family. Then tell a classmate  about your family.	2               7             12                                       22            32      45	1-1请学生找出英文名：Jack,Jenny，并提问：Is Jack a girl or a boy?   What about Jenny?引出英文男女名字老师补讲。（看+想+听+讲，强1）   1-2 自主朗读方框中的姓名，并且补充更多的名字。（看+想+做，强2）   1-3 4人小组交互，核对答案，约定good手势检测作业情况。（讲+做，强6）   2、标准性平台   2-1出示关键项：阅读训练   教师引导学生看图，预测将要读到的内容，学生发言分享预测依据。（看+想，强1）   2-2同时呈现多向度   向度1：阅读短文，把图片与信息匹配。阅读策略：关注阅读内容，从中提取有用信息，稍加推测。而不是一个词一个词地读。   向度2：阅读短文，在家庭称呼上画圈，在姓名下画线。阅读策略：获取具体信息，在语境和语篇中回答问题。   向度3：阅读短文，捕捉细节信息进行逻辑推理，得出CoCo is the name of my dog。   2-3学生个人阅读，然后自由组合4-6人组交互任选1-N个向度作业+大卡。   2-4 全班大动浏览，推荐或自荐讲解解题策略（注：听懂后手势表达，可质疑，教师观测学生比例）。   2-5预留项：教师补讲学生质疑。   3-1 3人小组以不同的人称进行自我介绍   3-2 请1-2组全班展示。
备注/    总评