县六中邹丽春七年级英语上Unit 2执行案（三）

上饶县第六中学板块结构式（Ⅰ型）备课单

                                

课题： Unit2 Section A Grammar  focus-3c        主备：邹丽春             执教：   课型：平台互动方式                      课时：标准课           班级：七（  ）班    执教时间：
目标：1、通过本课的学习，进一步培养学生关心和爱护自己的家人的情感    2、进一步学习指示代词this，that和these, those的用法。
反思1	内容提要	时间	方法、策略	反思2
	1、情景导课   利用上一节课所学句型进行自由问答练习   表演2d中的对话    2、语法聚焦    Grammar focus    分类介绍指示代词，人称代词，形容词性物主代词；    句型：Who is  he/she?          Who are they?          Is he/she your sister?          Are they brothers?                   3、实战演练       1.    Read the sentences in the table.                2.    Complete the dialogue and practice    The dialogue.	2            7                                                                              20         25      30            45	1、教师询问同学家庭成员情况，情景化导入本课语法学习。      2、标准性平台   1-1出示关键项：指示代词，家庭成员称呼词的使用   2-1介绍人物和辨别人物的句子   向度1：指示代词，完成气泡图。                  向度2：家庭成员称呼词完成气泡图。                       向度3：按功能话题将句子分类，完成气泡图。        This is ….   That is…..   These are ….   Those are……   Who’s….?/Who’re ….?   3-1学生自主认真朗读Grammar focus第一个表格中的句子，个人思考以上3个向度内容。然后4人小组交互任选1-N个向度作业。   4 -1全班大动浏览4-6个组后推荐讲解（注：听懂后手势表达，可质疑，教师观测学生比例）   5-1预留项：教师补讲大部分学生不懂的知识点。   3实战演练   1-1自主完成3a，并将句子规范地写在英语本上。   1-2 2人互换本子，与老师一起批改，订正。   1-3 全班齐读不完整的3b对话,整体把握对话所给的语境，联系上下文自主完成3b，书写要规范。男女朗读核对答案。   1-4 4人小组合作完成3c。
备注/    总评