巧用数字梳理英语课程标准核心内容

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编者按：本人整理,仅为方便记忆，不见得科学，请不要深究其科学性。
- ]. A" ?  A% c9 v1 g: r英语课程标准1、2、3、4、5、6
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一：一个义务教育阶段英语课程的总目标（含3小部分：综合语言运用能力、心智发展、综合人文素养）
二：双重性质即工具性和人文性
" E' C. N+ C7 a0 ^三：三维目标：
    1.知识与技能（目标核心，教学的出发点与归宿点）
/ [/ S5 v9 ~$ g7 U& D    2.过程与方法（课堂教学操作系统）
5 ^; t, M; O: a' b    3.情感态度价值观（动力系统）
7 H/ I5 |# m4 X/ k, @. ]8 Z( C四：四项技能：听读（输入）  说写（输出）
4 i3 X0 g* g$ o. W五：五方面目标：
    1.语言知识：语音、词汇、语法、功能、话题
    2.语言技能：听说读写
    3.情感态度:动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野
    4.学习策略：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略
: l( f; ~4 L, P6 t- J* j    5.文化意识：文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力
六：六大课程基本理念（结合自己备课在理解的基础上记就不难了，八个实施建议在这基础上也容易理解的）
! B' t  y+ K1 `: n% G5 `0 V" m   1.课时价值--注重素质教育，体现语言学习价值
   
   2.备课的学情分析--学生的个体差异

   3.备课的学习目标--整体设计目标
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4 c: q% l' ~; R  g   4.备课的教学过程--强调学习过程   
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   5.备课评价设计--优化评价方式

, G2 W! M% [4 L9 f   6.备课知识链接--丰富课程资源
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