巧用数字梳理英语课程标准核心内容

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编者按：本人整理,仅为方便记忆，不见得科学，请不要深究其科学性。
& g: `2 q6 Y5 \  i$ ]英语课程标准1、2、3、4、5、6

一：一个义务教育阶段英语课程的总目标（含3小部分：综合语言运用能力、心智发展、综合人文素养）
8 D2 ^- a9 X# e  ?3 l0 C二：双重性质即工具性和人文性
) ?4 F  J) ]; ?三：三维目标：
9 T; z; N# X+ j2 l2 ~1 W    1.知识与技能（目标核心，教学的出发点与归宿点）
    2.过程与方法（课堂教学操作系统）
    3.情感态度价值观（动力系统）
! M/ \/ _+ j  |& S5 y四：四项技能：听读（输入）  说写（输出）
五：五方面目标：
    1.语言知识：语音、词汇、语法、功能、话题
    2.语言技能：听说读写
5 i8 K- w; U8 I( t8 K3 B# Q    3.情感态度:动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野
    4.学习策略：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略
    5.文化意识：文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力
六：六大课程基本理念（结合自己备课在理解的基础上记就不难了，八个实施建议在这基础上也容易理解的）
   1.课时价值--注重素质教育，体现语言学习价值
+ ^' K" b6 |+ a( j! }+ h* o   
: f& O: [7 p: D2 y& }" C1 Y   2.备课的学情分析--学生的个体差异

   3.备课的学习目标--整体设计目标
( c1 z+ O; }6 _& j
   4.备课的教学过程--强调学习过程   

+ O, R$ j. b( \; t8 A0 r, p   5.备课评价设计--优化评价方式

( y- u: j4 g3 o   6.备课知识链接--丰富课程资源