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[湖中副校过关] 上饶县初中英语问题导学模式课堂教学评价量表(试行)

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admin 发表于 2013-4-18 16:02:35 | 显示全部楼层 |阅读模式

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上饶县初中英语问题导学模式课堂教学评价量表(试行)

  
执教教师
  



学校




班级




日期




课题




课型




评价维度


权值


得分


一级


二级


三级


  
  
  
  
  
  


  
(10分)


确定目标,设置有层次的问题引导学生自主学、合作学、探究学。


5




问题明确具体、可操作性强,有利于掌握核心知识点、突破重点、难点。


5


线
  
(15分)


以听、说、读、写技能培养设计科学合理、层次分明、循序渐进。


5




根据单元话题和学生实际,设计活动,创设真实或模拟情景,倡导任务型教学途径。


5


合理开发运用教材资源,贴近学生生活,体现时代气息,创造性地使用教材。


5


  
(15分)


教学手段方法灵活多样,调动学生自主参与课堂活动,激发并保持学生的学习兴趣,让学生有充分时间思考。


5





关注学生的学习过程和方法,培养学生的学习习惯和策略。


5


确保学生课堂目标检测及格率在90%以上。


5


  
(10分)


用英语组织教学,语音语调标准、流畅,语言基本功扎实。


5





驾驭教材能力强,教学机智、幽默,形成鲜明的教学风格


5


  
  
  
  
  


  
(10分)


学生注意力集中,善于抓要点,有发散性思维,注意发现并运用语言规律。


5





能内化知识,独立思考,善于发现问题、提出问题、解决问题,具备良好的自主学习能力。


5


线
  
(15分)


与小组内同伴互学、互助、交流,养成良好的交际策略和合作精神。


5





积极参与活动、与人交流、发表自己的想法,敢于质疑。


5


在有效的意义操练中形成听、说、读、写技能


5


  
(15分)


每个学生操练量大,展示机会多,联系生活运用语言做事情。


5





学生参与面广,参与效度高


5


课堂上学生有大量重新生成,具有不可预测性


5


  
(10分)


将所学运用到真实的生活化语言实践活动中


5


学生富有生命力的个性张扬,思维活化,具有创新意识


5


评委





总分





简评



  
  




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