关于举行2008年全市初中英语优质课展及观摩活动预备通知

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发表于 2008-3-1 22:10

各县（市、区）教研室、市直属学校： 根据省教研室2008年英语学科工作安排，将于二OO八年举行全省初英语优质课展及观摩活动，为了配合好这次活动，经研究决定于二OO八年五月上、中旬举行全市初中英语优质课展及观摩活动，现将有关事项通知如下： 一、赛课及观摩时间、地点： " ]. X* K3 S# a' x' r- }. t1）时间：A>观摩老师于2008年5月（具体时间待定）报到。 % h: \" j( R. ~: w$ w8 p$ R+ uB>赛课时间 * F. B  `1 h4 j( k( F（两天）。 2）地点：（具体地点待定）梯形教室 二、参赛对象：凡现任初中英语专业教师，年龄在35周岁以内，均可报名参赛，每县只选派一人参赛。但已经获得省、市级以上课展等级奖的教师本次不予报名参赛。 , P$ y; W0 m1 O三、赛课内容和方法： ; C" _- ]3 z* R& A  C, a1）内容：按所在地学校相关年级的内容进行抽签顺序授课。 ' b: t' f4 ]1 y2）方法： 赛课老师必须与5月 : S4 H# a# [# G, w% D. c日上午8时前赶到 8 I! w2 o3 M/ o' b8 c" B8 X, o报到、统一抽签，决定赛课顺序等。未按时报到抽签者一律以弃权认处。 四、参赛、观摩按标准收取。差旅回原单位报销。 3 w+ A+ C* _1 A+ p 附表：《初中英语课堂教学评价表》 3 c+ x0 D- C. P+ ]7 ` ' `/ ?( E3 t) t' T4 g 0 N7 s  h/ D) ] 上饶市教研室 & I9 w7 r: E8 C  [( C% @5 C/ `二00八年一月二十八日 , k- h) \7 J% l. C( p" @& K' e2 }7 R 初中英语课堂教学评价表 ) W" L( i, y' m 一级 * j* r# ~1 V4 i2 \9 I* G$ s& a* j+ I+ D指标 二  级  指  标 评 分 等 级 合计 1 ( g* k; Z% \* d  @0 z& Q 2 3 5 n& w' K: Q3 L/ Q2 p2 Y 4   h, K& n6 v+ d/ L7 n0 R& w0 J- U 5 ' P; l" g* D0 ~ 总 体   P6 e8 t, A. |; l4 }+ G6 h0 y设 1 L6 Q! s6 d1 r& n' z( B- F计 20% 1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向； ! }- w6 r' V) ?3 b! ^- A ' y: n; Q4 }+ n, q2 ]" X8 J) O 2.课堂活动能够很好地支撑教学目标； % _' }& K; s, W7 J7 s7 b; K6 H7 [ . H8 u5 c+ Y) I " W2 I3 f$ V2 s( x9 K ) j8 e+ v' u/ X* U/ u# D. v 3.教学中心明确，重点突出； . r! U+ F2 d2 G* f- f1 U 6 ~, ^) R  \% |% X" S( U# A3 b 4 v- m( K* v$ F5 U$ m 4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展示、训练、应用节奏明显； + \* p0 M* b. U4 l$ E ; ?/ R2 n; A2 S; ^# v0 p) K 5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡；   l: K  l# G" y) D0 n + Z6 r- M3 f/ d; \- |$ ] 6.教学设计中包含了策略教学原则； $ ^: m) o# D& e" c# z & i. V- W: [3 ~8 F/ A 7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用； 6 z  {' z) f) A/ E' Q6 E 9 c9 K  I( B; d 3 O. l' S- ]7 o6 {8 e 课 堂 管 理 40% ; f- C  ]/ ?8 S- z, [0 { 1.教师指令清楚、到位； ; Y4 \7 y1 g7 Z7 x3 c ; W1 o  t" g8 N- `  D1 [' i - K9 I$ f: k2 N% Y/ U3 s 2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡； # I5 v" p7 c( Q$ _5 ^) T! o% ~1 R  w 4 E: G1 q# a0 a( ~' o/ |9 j) Q " R: ?1 D% B. b/ M. u 3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调； 1 N% U1 a. m3 { 3 g$ A% ?" E7 u) J . i- ^& y/ x" I, {  A+ o 4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件； $ n$ l: |6 {! ]7 o+ l% H/ a 2 @" I9 P/ B7 Y; s! x+ G9 ~* I& { 5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙； ) q7 D! z# z, o9 d 5 m# u; s' @4 |4 ` 6.能够组织学生全部参与课堂活动； : L2 N& @$ c; E ( m0 p9 Z2 W: K+ c2 @+ } & R% j. }1 K, s2 i$ t 7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识； ! R1 `7 J1 ]1 V3 n 3 Z, @# b1 `  q! [  R - j( C$ x! E6 ?& [& M/ q' G2 s+ ]* h " T  ]+ o/ U3 c4 ~; ^! ] 教学 资源利用 10% 1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等； . N, f8 p, r5 x  J" }) R 5 r: K0 S7 z4 a$ ^' @9 e ( M; k0 {; H4 n! {9 x4 x$ j& ?) R : j$ a- O  I0 M0 x% q0 ^ 2 g& q8 B+ \$ ?/ @6 Q 2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术； $ I0 k1 r! Q  P5 r) }, @% J9 s * j8 ]- c1 e% q3 ~0 O: W( P8 N $ v' A7 a; k( g( G( U( D% z 7 B( C* C+ d' Z) j3 \4 | 3.印刷品使用得当； - k: F2 X1 B% ^$ P( L 7 i# t3 `; A. ~8 [' ~ 4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理； 7 p) Z8 o+ Q3 d8 k) j 5 e+ v1 t3 ?% s1 I3 @ , F( r) B- y! Z3 |4 ~& Y课 堂 & |2 W- _; i3 @( A7 w评 0 D. d: I- |7 f+ p+ Y3 E3 o估 10% 7 w3 Q: c; U4 B  r  t8 \7 g/ E 1.课堂活动得到及时的反馈； 6 ?3 p$ @- H! y* I; Z7 v! S ' h  _# h! M/ w* j9 V 6 D) b$ h/ I# l4 T 2.反馈手段适当； ! \" F& ^, p! y2 i. `' a ' L& ]* c. L7 D- E0 u* s$ V& H ) C- h1 b" |, f5 z3 R" D 3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果； / N/ B5 n( o2 q" o$ ] 2 x; b9 T7 v# w3 C2 ]0 Q: L / F* A$ q1 K; |+ D, F1 r   S8 \% h- U4 o) ^8 L' T2 I 4.课堂评估遵循了发展性原则； 6 E0 w0 `5 y( j5 D : h; S% w6 H' A; w- @6 k% e - Y2 e$ ^  Y+ D1 I' h! a' O9 h4 f7 W ! m. o6 ~$ h& h6 @, g 5.课堂评估遵循了表现性原则； $ v5 c  u6 @9 E- |) Y' O' v   n: `$ y6 q6 B& Z4 U . l/ ]6 ~4 j% ^, z5 P7 |7 G0 B/ m% h # t& d' g1 j1 S* j7 X. z6 U  m- I 6.课堂评估遵循了个性发展原则； ; b7 \# ^' W8 a 7.课堂评估遵循了策略性原则； 1 d* s* Z! I2 Y# I( ~3 h5 B" } " T) B, Z# }" ]1 L7 u2 K 7 M0 ~& D; o2 U* p 5 U3 D/ P* Q% d( k) A 5 @0 ^, ~$ K, Q: V, q" r 教 ) X( X% P1 r$ s* K* m1 C师 基 本 7 M6 V; t4 Z2 g$ K1 g- V, d素 ( s* h; b7 Y8 e质 / u8 y4 r8 b0 X, p1 y20% " q, {/ W* G0 w4 @ 1.发音准确，吐词清楚； + S0 ~. M! a" k# _* z 3 h: }$ s4 z; z, ] 2.语言使用得体，表述流畅； 5 f% b$ h8 e* `7 H6 [: y 0 S& j2 _, C# v) ~# P3 V  E 2 N0 s# n) f2 q! G 3.语言节奏感强，具有感染力； ) [% F1 Q2 U+ C7 p; p 0 X. Y) C3 b: T( p4 H+ U 4.教态自然，站位适当，活动得体；   i2 I: M% p6 f. B1 J / V8 V. F* c. E" P- R - `5 A7 r4 s" _9 s+ O % _$ b7 I0 f; x3 H( n8 A 2 F; H5 n+ u% m( f 5.身势语使用得当； . c  [$ F. `1 o% b# Q6 {4 g 0 C* u( l4 R- | 1 K& s/ w2 K5 R) b% ]5 } 6.教师与学生有眼神交流； - U+ h5 t/ M/ p, ^# x; R1 g. M . V6 x$ H, N2 K" C/ l ( q. {; S: k0 x: L7 H 1 U4 n4 ~4 i! y9 m3 y7 q( J5 R- `& x 7.板书重点突出，设计合理，可视性强。 6 d0 Q5 a* Z1 j8 E9 K' y + C/ _0 B9 s+ g4 w: u) c ( s  ]4 ]8 w8 ^8 C+ u# v! C% E - t8 a) j& y5 f1 F9 } 总体   n4 s6 G# G2 H6 Y' p  D评价 , i6 k7 X9 O: \6 t2 _9 ]6 H