关于举行2008年全市初中英语优质课展及观摩活动预备通知

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发表于 2008-3-1 22:10

各县（市、区）教研室、市直属学校： 根据省教研室2008年英语学科工作安排，将于二OO八年举行全省初英语优质课展及观摩活动，为了配合好这次活动，经研究决定于二OO八年五月上、中旬举行全市初中英语优质课展及观摩活动，现将有关事项通知如下： : d0 S: n( ]& f" v3 b0 s一、赛课及观摩时间、地点： 1）时间：A>观摩老师于2008年5月（具体时间待定）报到。 B>赛课时间 （两天）。 2）地点：（具体地点待定）梯形教室 二、参赛对象：凡现任初中英语专业教师，年龄在35周岁以内，均可报名参赛，每县只选派一人参赛。但已经获得省、市级以上课展等级奖的教师本次不予报名参赛。 三、赛课内容和方法： 1）内容：按所在地学校相关年级的内容进行抽签顺序授课。 , P( ?% f2 U, A: V2）方法： 赛课老师必须与5月 日上午8时前赶到 报到、统一抽签，决定赛课顺序等。未按时报到抽签者一律以弃权认处。 四、参赛、观摩按标准收取。差旅回原单位报销。 / w8 M, |" Y  C9 t( \( N % f) k9 C0 F6 x( J6 T - W3 A3 i+ r# v: f8 ~0 ? . r, V. A+ s( w# @& L5 R附表：《初中英语课堂教学评价表》 7 f: ^0 n+ y! M! ? . h: C7 ~, `6 z5 P- p" r0 g 2 V8 t8 w2 n: T4 M2 g' I - x) i: d2 i; o" G) X* m ! ^9 I, o4 O; y* t  `0 j9 h+ Z+ I上饶市教研室 二00八年一月二十八日 # I  `% @/ p5 \1 L" V4 z 初中英语课堂教学评价表 一级 指标 + W# i* w8 Y% u  k 二  级  指  标 . ^8 l$ j% `* u% E) o 评 分 等 级 合计 . g( n( ?$ Q' I9 f4 R9 I 1 2 3 4 5 5 W, M9 N  ]# R! ~ # M6 e" p: }0 f总 体 ' b3 p' W  n$ [3 O5 h- a设 计 20% - O- f. }2 B) c. V& R 1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向； 7 D: a: T1 M  @+ {2 v 6 j4 Y; X/ I, P1 y5 B7 q, r 3 w. |  F; p6 I$ ^" T2 y  G& D& ` 5 y; ?2 S& F" n8 N/ I2 e/ f: \ 2.课堂活动能够很好地支撑教学目标；   j" a9 f9 }2 C, i- n & o# B2 K, K# G' U; T  H* ] 8 e' Q: X/ x+ S7 m$ v; c 3.教学中心明确，重点突出； 1 L, c! E/ y$ J: e3 q. K' y* j + A$ |# q) p# d 4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展示、训练、应用节奏明显； + e1 I: F( ~  `2 ~" o" o 8 ]: N" i! X1 I* q% n0 S ) K  ^$ `5 [$ ?/ E2 }" r * Y- L: S. B6 r5 A 1 \) B9 o3 |8 y8 a4 b3 T7 \ 5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡； ' x1 i6 g$ K, a' _  c + K- a+ V" |9 s# Y% W 6.教学设计中包含了策略教学原则； 7 s* H. Q) m, E, u 7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用； - m/ L' ~5 _  ~) K9 N, E 6 y/ d/ C. G0 j6 b9 _ , C3 P( Q0 {; e: y   B4 v4 J- B0 ^, @+ a) d$ | ' v1 T& d5 ]/ O: ~" y2 q0 p课 * t" J; O6 ]4 C6 g堂 : [. i8 _; g3 `4 o管 理 . V$ d* @* Y) c) d' T40% 0 W8 n+ y2 I7 S/ U( |' i, A# B: \# { 1.教师指令清楚、到位； ( K4 [) z9 @7 h! ?" ~ , `9 d4 }& X; S ' h3 @' _* Y9 t  C( _! k: M, V 2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡； ' Q' O% E8 b& s3 V. |. u / h# t2 F0 I' `' Z0 Z/ _6 A! @! ^ ( H/ R: G; F$ I1 J; t5 ? % s9 V5 v4 c+ k   z, ]" E1 O  b& {6 `2 w 3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调； 1 ~: ~0 T- q! \* R% @, P2 r1 \ 4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件； 4 V2 Q% n$ `$ u* k9 u" g. x5 G - M1 G' [, I0 h+ H8 }0 z 6 V- Q" Q( O3 J! N. e# P7 |" Y; \ 5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙； . {4 \- {0 V1 ?9 P 6.能够组织学生全部参与课堂活动； ; R7 A, M* _/ y: }- V 7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识； 5 o3 Z7 E/ @0 V) R  o* _# U ' m0 T# h! M6 p7 L6 G 1 A6 D2 ~: M4 S 教学 - l" I0 L9 }' X" c( h3 n资源利用 10% 1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等； 3 Z5 A0 d1 E3 A, w! J ; E0 y8 @+ v/ i$ Z1 i; P & c* E* g8 C* e4 n) M% J  g # z0 u4 @) `: J6 O  Y 2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术； : \+ n# Z1 n, x" K: F" ] 7 ~( ~% y. E! K  q $ \0 ?& i4 a# t 3.印刷品使用得当； . {+ ^4 n2 A3 `! M+ O3 E" Z2 g2 B / C" q4 D& l. _" y : ]( F. E' ~2 O, M3 n : O7 y4 o$ x8 A8 B" \1 z' I 4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理； / }) d# j$ c  B' ]- a " ]+ i% E1 `! o & P# w# H, ?& ?, q- c, b( k课 # v+ U! I: [; Y4 O堂 评 估 10% 1.课堂活动得到及时的反馈； 5 `, I' Z/ A+ e0 B % w7 c5 S, e* e$ z3 y/ l0 u 6 h) o; O/ X) R5 U+ M" g2 j- |- @ 9 d( g8 C. m8 f% V4 {# w9 M% b, Y ; h/ ^% L- @: b  O; |2 p  M 2.反馈手段适当； + _0 t2 W8 W+ \9 w  l , @  L5 Y1 N- |: F9 s/ C 4 M- u  F3 H" M4 X& w  R 4 u# q; c& v5 m  x" y( g. b 3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果； , v. a& G! [; v8 b * t, u) u+ o( d/ m6 u 4.课堂评估遵循了发展性原则； / _$ x4 Y! {, Q, | # V' G# j1 u5 L, w : G  S6 |' U+ b5 H' [ ' w. a9 k1 K% D; X  \0 Q! w) N . l9 D0 p4 R* M% [6 ? 5.课堂评估遵循了表现性原则； # X) }' c1 [8 c9 p+ A * C; ~/ P/ S& ]7 e" H4 v ; c/ S8 s- y$ Q" R. v 6.课堂评估遵循了个性发展原则； # @6 G, d7 ~& t5 c9 Y1 w* i 5 @0 ]& ?5 I7 ^: ~" G5 f 7.课堂评估遵循了策略性原则； 5 m; P, U8 u  k5 s7 m. W + V  I" @+ `* B" j 教 师 + O! @1 X  v' a# \0 a% R7 V" g+ A基 ) V. P% e  w+ e" c" f9 G( Q本 素 : i3 g, h& I4 W2 s% L质 20% 2 x  c" @7 a( d, n) } 1.发音准确，吐词清楚； , s  }* A3 ~. w6 c3 P 3 `) a0 k6 ~" a, \3 a ) [. V9 ~/ ^. \* \7 ^3 b" f 5 \; S: L; n! y1 W# `6 \% m4 M 5 _6 T/ S; g( o# i( P4 B; ?( | ; s& J$ X$ @+ D0 L0 p2 ]: X7 ?5 x* E3 M 2.语言使用得体，表述流畅； 8 N2 _  H; |- [6 G, m 3.语言节奏感强，具有感染力； ) F: X' w+ e8 z2 s1 J1 q : E6 K1 \( i& ^* g 4.教态自然，站位适当，活动得体； + y6 H1 |* D0 b; B% ? . a* s/ t9 h. K5 T6 ? . M, ?' e+ `) F0 g 5.身势语使用得当； 7 o1 Y+ V" T2 J6 W3 i: c' n 0 q, K* b2 b# v0 B* ~0 t ; f. Y# E. ~; `& K ; K& ]5 v; `: Z6 v  W. y 2 e0 o$ }- ]; d- \" D7 t 6.教师与学生有眼神交流； * h" X1 [5 C" o9 B6 B - C4 M! P9 r! a( z9 H5 ~& o; E6 v 3 r+ k. R. }/ Q& G& q# ^( }- k $ ^$ |& w+ a" D5 l2 c . s1 b. o$ P( B' U# D# G2 J$ F 8 ~/ B$ q$ v( N0 s 7.板书重点突出，设计合理，可视性强。 " O3 T6 }: b" L1 J3 Y4 t0 G4 P 9 U0 t! |' U' ~$ Q3 K- J  g # Y; x5 y" M8 J6 U5 d . Q) C' u7 `" F, P5 S 总体 评价