关于举行2008年全市初中英语优质课展及观摩活动预备通知

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发表于 2008-3-1 22:10

各县（市、区）教研室、市直属学校： 9 n" B" P" J8 h) }根据省教研室2008年英语学科工作安排，将于二OO八年举行全省初英语优质课展及观摩活动，为了配合好这次活动，经研究决定于二OO八年五月上、中旬举行全市初中英语优质课展及观摩活动，现将有关事项通知如下： 一、赛课及观摩时间、地点： + ~1 x0 m3 w6 L8 ^) X/ W* N$ P! x1）时间：A>观摩老师于2008年5月（具体时间待定）报到。 ! z, t  m# |, D* v* H/ kB>赛课时间 , g' f; n. o4 i  Q* H/ Y' Z; ]6 H（两天）。 2）地点：（具体地点待定）梯形教室 ) Q9 @, I! E  e, M! b/ q二、参赛对象：凡现任初中英语专业教师，年龄在35周岁以内，均可报名参赛，每县只选派一人参赛。但已经获得省、市级以上课展等级奖的教师本次不予报名参赛。 三、赛课内容和方法： ( R7 F5 \+ ~% e* L- C4 B$ |1）内容：按所在地学校相关年级的内容进行抽签顺序授课。 2）方法： 赛课老师必须与5月 日上午8时前赶到 % [. O2 N' V2 a: s+ Z% o报到、统一抽签，决定赛课顺序等。未按时报到抽签者一律以弃权认处。 四、参赛、观摩按标准收取。差旅回原单位报销。   V6 `/ a8 q3 ^6 J' r . G' ^* w! z& ? / x9 r- ^, g! c. U  { 6 K7 {5 o) l; q) \ * D# b0 G0 [$ j9 @5 d0 R0 K' z * L! S$ _! E- f8 r  x8 q5 b7 t附表：《初中英语课堂教学评价表》 , S! R" _7 z- F) I 1 s& a6 r# j' Z2 `: u ' T  e" ]/ C4 r1 U2 n5 I 上饶市教研室 2 i: {5 j; J* P3 p  @; N5 w7 d1 J+ {( i 二00八年一月二十八日 - {; W) [$ A* M& U  a9 j1 F ' I1 o% `; G6 S( c ) k/ ]! M. m. H, S6 K- w + l1 l% @" {( M: X 初中英语课堂教学评价表 0 m! I; s0 T5 l. z9 f$ o7 x8 Q 一级 0 }% \4 n5 \5 b2 y- W+ G5 X' x指标 二  级  指  标 8 |5 S; n- Y8 v8 u1 e9 r" F 评 分 等 级 合计 ! Z: F& ]5 W# p% K% k 1 2 6 x% W! \; p! ^; ^" P/ d 3 ! b! L+ x4 a" M* ^+ \/ ]0 _$ c4 L 4 1 M6 F3 I$ O! _7 z* o 5 - P) K$ r( Q* B: B 0 m& J0 ~, W- w7 m4 o总 体 " D, \0 F' Y  o7 ?" A设 7 J. A& Y4 Z4 c  m8 l' v+ Z计 : U1 d+ }6 g! f: F7 J* C' Y7 ^. C20% 1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表现性、发展性目标的价值取向； ; Y4 P2 j3 T8 F6 F: ]  a5 { 3 Y6 I" h) r9 ?, |+ Q 2.课堂活动能够很好地支撑教学目标； 0 c; P) n* {2 h , P6 I& C' b- L7 @2 T& T0 W8 }( t " F# }( W( y* I 3.教学中心明确，重点突出； 3 k8 M! r2 s+ `  F1 I1 K$ k, B" b , e' Y. j9 E8 ~/ V  k6 d9 \ % B& w3 q7 ?3 a2 Y1 |! O $ D# R7 N1 v4 ]8 }) G 4.教学设计程序性强，遵循了1+1和可理解性输入原则，展示、训练、应用节奏明显； 3 Y% j5 B# i( O/ g( y( j# y# ? & E' C( k* }6 q( J! W 5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡； : ?* f" e2 a# n  L4 R' }+ B 6.教学设计中包含了策略教学原则； + I' E9 J2 s. M# o) q. o ! j, D) X9 D2 K6 F' n+ z; i/ z8 d 7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用； ( s& G( r3 l  I5 r& D( j ' q2 W4 H5 z2 b1 D% C0 \ 6 D: ^: f( m9 [7 w( e) W1 ~ 0 R6 S+ g' [0 t' ^( J& L * K1 }. O3 Y7 j- Y课 ) a- Z0 Y1 i$ J! i) z( ^& |+ P6 @1 a堂 管 理 / ]9 w! S. T$ k. G& e; `5 t40% 1.教师指令清楚、到位； * H5 I3 T2 M; r& B7 Z 1 @8 @$ w! h  F0 O: H5 `2 i 2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡； $ O/ S% ^" T$ {* H/ m' N- G5 \ 9 {- r7 G5 u. S1 \9 o5 c, ? 3.课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应用型、任务型活动协调； : e- u; {: t: H1 W : F5 s; t, Q5 X9 G 6 O7 e9 b9 s6 m/ o% u% V . r' z* ]3 ~" m) D6 D! e, v 4.驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件； 5 x% w9 `+ [! h5 ^7 W$ T9 c " c7 K" T- r, F# e ' C1 \1 C  o' f  p# F1 W/ K8 X# b 2 s8 A: ?0 f  V& s7 B' G4 R# q 5.课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙； ( ]- I, @* s) p4 @: g8 u4 K8 T6 G : |' g  L  S* a1 {! O + `9 S9 P1 \; Q) Y4 ~ 6.能够组织学生全部参与课堂活动； ' v# O7 H6 i& d* y7 n) X& D 8 S2 b% m/ c4 w 7.课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识； 9 Y8 w/ R4 }' E! a+ t( \1 ` 9 }0 v+ u) k7 Y: v, z & m2 [) u0 j/ N 教学 资源利用 ' }3 M3 X3 R# ^( Z4 _10% 1.能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等； 7 S5 m5 G8 J9 s; b & P# U; ~' P* J ' v7 `& z0 v% V# z. Q 2 Q* M. @2 p. C- S. X$ _! P- \ 2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术； 0 ]7 D7 \! s+ w3 q; s2 {8 g: l/ h " e1 g3 u; J6 T 8 A" j" Z# f* s 2 `6 f! E) b  p% e* M- L 9 n$ j4 Q( _( G2 S& V3 ]* X: } 3.印刷品使用得当； # ^7 T; \3 {! ~; r! t # t0 `9 j" l# x% F   ?8 Y* e) N6 _! r: q$ f 3 k5 M3 M( N: z% i& q# Y7 V% r 4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理； / {. j4 l: y+ R# A; p 3 Q: n1 @3 N" Z$ W3 z课 堂 : N& _- z  H3 d1 l  F( O评 * l. R" [; G+ {8 I/ r- m估 # F9 f) q4 ^5 [+ j4 p10% 1.课堂活动得到及时的反馈； 1 }' A+ Q7 k  [" `( Q+ j 9 t" ~# a+ G7 i+ g 1 M/ J9 a5 e2 Q/ ^3 ] 0 S) g6 c& c7 G  S0 Q 3 n/ q- }- F" B1 X& J. G$ P1 H0 [" B+ A 2.反馈手段适当； ) k% n5 r2 m5 L 3.课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果； 7 a% z5 G, u5 I5 ]# J* ] 4.课堂评估遵循了发展性原则； , `/ S# B0 l) _9 e. w+ y$ [ " }3 Q0 T& K' ]5 u 5.课堂评估遵循了表现性原则；   M9 E9 C+ g# k' }8 d* m + w) `' ]3 H: J6 I+ a - P) F& S# }: D% U% l6 P" \ 6.课堂评估遵循了个性发展原则； " V; `! ]6 F3 I) P. v + g6 D; o& r! X' l 8 q9 \, q. ]8 b8 ?: |  u+ q) w 7.课堂评估遵循了策略性原则； 8 [+ z% k4 }# c! z$ O( K" _ ; y9 M9 E, ?* i; ~3 F' G + p) X; f5 z+ u* [1 L5 _. v 教 + R: f0 \9 a: E2 ?师 * x: B" P& C( K3 W; h+ ]! F. w2 `6 Y基 本 5 Q* Z. A6 s5 Q; ^3 p9 [素 质 20% 1.发音准确，吐词清楚； . Q; y: P5 X" O! W% Y, u7 ?! | 7 }4 m  ^( i  U1 [5 i ) V! c8 E4 K5 {5 H- f & ?4 O; a' @9 L1 n5 B  t4 V 3 j+ R: K& @$ s! `8 ]( C7 B 2.语言使用得体，表述流畅； 7 {4 l- ?" {4 `3 @$ P0 q   x$ c# @' a6 b8 }* ? 6 g) W- X0 c  R, y 3.语言节奏感强，具有感染力； ' `& q) H8 N% s/ t + L. {1 s) r7 Z: O ( ?; K5 w5 S7 @- }" u/ l6 h2 y , d. X! `2 G- l) b9 w; C9 L( V 4.教态自然，站位适当，活动得体； 8 y. [1 h# e5 d; |" Y; q# b 5.身势语使用得当； . a2 T+ G  H% V, n 0 P. p8 |$ R3 q7 D( |0 G ; ?& ]# q, k, }& i" a, e 0 F( o8 ]. O, M- ^+ x0 P 6.教师与学生有眼神交流； 8 j- I- h& j8 j* f: g/ K 4 d: c$ `7 @4 p# k 7.板书重点突出，设计合理，可视性强。 " {/ L  ^5 b3 Y0 }8 N; c " [# B7 Z* u2 b7 X! I1 p " ?* w4 w# c) @$ z1 L- v4 D 8 f5 O" ]' v" p4 B, i% r1 g ( ?; y. v5 d! f; b  A6 k$ C- M% O ( S# n/ I$ r+ j% G! j' ]总体 & p  H& q" j' G2 J% g0 C评价   w" T4 A, n# S2 q 3 S+ ^* K- r8 R2 \