一级9 q" [6 Y3 y9 t* l" \
指标
% @9 s+ ~2 q4 @+ ~ | 二 级 指 标
0 M& g- a( r- g! a | 评 分 等 级' i* d9 m$ h! r( }: K+ F2 C
| 合计3 k- D4 H2 j4 V1 w1 I* @+ l
|
1
& U" U* m n- h& p' [7 g5 q | 2* h. @- G, _2 ]6 C+ D) P! e% g
| 33 U: [6 g/ x# T5 d6 c. H0 T
| 4
8 H9 r" I$ q7 Z* D. S' V, J& R( H | 5
) Y' v! d5 ] j, F |
; z$ O4 N% J* m& W7 s' _3 J
总+ o0 O4 K) y! U1 p2 @ ]/ U& B
体% v4 e+ M7 S% N6 k. W8 w
设3 s. J3 M; ]* n$ [# u* D/ I, M) z- U
计
) t x' I8 I# @/ \$ \4 \' l20%; z" S; F7 E, \- O F' d8 {1 Y9 k
| 1.教学模式体现现代教学观念,体现以学生为中心,体现表现性、发展性目标的价值取向;
- S; h4 I: a$ s/ z' t( Z | 2 S: @9 J7 n: `) F, L6 M
|
0 b$ d7 y/ V3 W, O( E2 [ | 3 e) e1 l$ C5 \8 l% p
| 9 ^+ E2 |, L" W3 |4 B
| 6 C; d# t& R! ?% y+ `* o9 e, {7 e2 l
|
" @# I( b* a. F: `' C |
2.课堂活动能够很好地支撑教学目标;
) u, r% E. ?# i4 K- _" c7 I; D x |
! |0 H' u8 w5 R4 g- ?& M | - Q1 ?- l) v0 l8 \' x4 p( J7 \- Y
| ' `2 t- x4 K3 r6 c1 t5 S
|
8 V7 z; `) s Z, }6 K4 q f# M% P# A( B |
8 w7 j7 U6 Z+ g2 _ |
3.教学中心明确,重点突出;
/ t9 s+ q) m1 O/ j2 ^- \ l, \ |
& Q: d6 K; Y! @9 o ? | ; E8 B( s9 z" f# J% U7 O+ R
| " ^) g5 U+ J: r# i
|
3 |* v+ R: u# v- c% ^7 e0 ^/ R |
* y# b# ^7 M, Z0 Z0 t0 c |
4.教学设计程序性强,遵循了1+1和可理解性输入原则,展示、训练、应用节奏明显;; a$ x- y1 h. r# `% X2 \
| ' L% m+ M: D# B) T! g' ?
|
. L* Q+ B" l2 e6 @ |
5 f( ^, D7 A, Q( N |
: o3 A7 C0 w ]8 _4 v" ^) q |
. s+ o$ a+ ], o6 d+ M* m |
5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡;' Z5 ^; K: [8 \2 y7 i& \
|
/ r% l' K0 h* ?0 p- N( t9 |+ r; q |
) c4 V1 Z2 ?) p/ P& r1 x" j# q |
$ q0 ~- z3 r4 B1 r) g+ c/ ~0 ~ |
; K2 N. w2 W3 [ | 8 S' i8 @9 m, F9 V9 n& A
|
6.教学设计中包含了策略教学原则;
3 t: j$ J- d2 j/ J, q9 y1 l7 k, G: B |
. v; v, ~6 c6 O$ B$ U9 w+ K' D* a | # H5 x- ?1 o5 S7 P3 ]8 V
| $ O8 F3 D$ f, m
| # _! j% E, h2 s
| $ l) {0 b: y& ~4 C
|
7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用;
/ K$ s7 G; h% w) T& V | 9 k/ M/ k, Q6 ~6 C( ]5 C
| ) v1 R6 Q; H( {9 {
|
5 ~- O0 @' T3 D' @- P n2 w6 N, _ |
% D. Z1 i0 b8 J) p w- X! X |
1 G, u+ J& {/ _! ~$ r7 P |
7 X0 D+ X6 s* W2 w; U O: W) [& s+ [. O
课
7 I# i/ [9 W9 Y! [堂
# m( L4 W. N2 l管
5 z! B; U8 N; A" @: l! c理
# D; g/ U# V; F( z7 C% n# U4 H8 T40%
& v4 v, }: U7 n/ _/ q9 ~$ ] | 1.教师指令清楚、到位;
- r9 R: H! `1 l" T | / s" S0 ^2 x9 h. E1 E, b$ d2 {$ y
| ( F; U& k# D6 X l1 u* ?3 k0 m' a8 m/ L+ B
| - @; O l& M( m0 X" X
|
/ t: v7 |/ ?6 ^7 G6 ? |
* p6 Q( M! }/ |9 T/ c# I& W+ A |
! p& G' w8 v7 Y; L9 f' ] |
2.课堂活动形式合理,个体活动、对子活动和小组活动得到很好的平衡;3 @/ H8 d! U3 R
|
0 ?/ \% o8 O" e2 N+ w9 g | : H2 d8 u$ p9 F+ J% j( {& j7 f
| 0 K8 u8 |: [. j* I. S2 y8 f
|
+ q7 ~' K* G9 n. { |
1 f; Z& N; I- H5 B- r/ i& N |
3.课堂活动类型符合教学目标的要求,认知型、训练型、应用型、任务型活动协调;8 [+ A, T6 u1 ]5 B$ x) ?7 z3 Y: ~
| 8 Q5 O. Y! n- g
| ~0 |: W, W: X/ I
|
$ J8 [9 N. `6 ]. k: S" w |
, s2 f4 {7 l e+ D) e# O | ; n* O/ y' u' v' ?
|
4.驾驭课堂能力强,能妥善处理课堂突发事件;# j( \1 Y. G$ v! K, U# I4 a
| 0 Y9 X# m& u/ _, B
|
* B1 }8 ^6 p: [9 h% q; X |
% `" v& E" s( y |
( g" Z9 p6 {3 c8 Y( y | / H) z" y1 g6 b1 P, I& Y
|
5.课堂各阶段之间衔接自然,没有不应该的沉默空隙;3 e1 Z6 s6 ~, a0 E/ y, u1 F' N$ c
|
7 ?8 J& |& C; }! ]% C | & F& _% R- v# d- _- x6 v8 i
| % W+ A) ^- M, Q% Y! u# @4 q
|
5 ^/ G* g. H# T0 \* u; Q1 l | ( U6 t% p( _5 u+ M
|
6.能够组织学生全部参与课堂活动;
% P5 l4 m6 W1 n0 T2 l; Q+ B2 I* I | " v, l/ [! Y1 o4 g
|
( V% x9 V5 ?. N( H+ c# N8 N | ' U% F- R8 b( o6 b
| . J7 N8 h# n) J0 z
|
* ^8 m! t7 U, H4 c1 A |
7.课堂提问利用得当,能很好地激发学生的参与意识;
9 J3 w$ R) L! o8 u | & \* f/ b6 V( h! z3 L
|
# h9 Y8 D5 s7 i' z; o) s3 x |
! Q) x& j2 \' c) ` |
, \& t5 }$ g7 z$ b% y | T0 V7 F+ _; R' a' [& @- _; w
|
教学3 E# `# a F" |( R. V3 s) Q
资源利用
8 t3 Q8 N( e7 x* ^3 x9 [7 A- n10%
! a7 P! W9 J; k6 y+ v | 1.能充分利用多种媒体辅助教学,如投影仪、幻灯等;
5 |- d8 X# s( }# ^5 r: i |
$ R m2 `3 j' o y3 k: N | : S: A8 T; K, ~
| ) V% Q" ^% h2 t* x+ M
| - Y8 G" {2 t& z; Q$ S
| ! }" u, Q: f+ W* K" t' Y6 N
| 5 _- }; G3 C" q( I
|
2.能设计并运用powerpoint、frontpage、动画、音像技术;* Q, M: q/ e5 ~1 ?
|
) s3 v5 W! | g! s( F; [% e | # Z$ ]5 h- u5 B) {+ g
| + F6 w. U1 R+ Z3 ~
| # r: h" f; G4 O% x1 ~5 E
|
8 W7 d! x5 E) }0 J9 k% s v |
3.印刷品使用得当;
" ~& K+ N$ @! c, X: b: W | # \$ P* ]! g6 H* G
| 7 }& F( f8 N$ D4 M( ^* V* L
| ( i: z. {0 O" T- g/ n
|
! b! f. w1 l. A0 j5 q" j3 S8 E# S |
5 |2 {: U, G9 h# g6 y |
4.能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理;5 m+ s9 }' Q, ]( h2 Y, O
|
; q4 X- d/ e' u( u+ ^ |
! q. n" U. q* a; N5 s |
* }3 p' A2 E8 S1 _ | . I' l( e5 }' a. E0 h/ x# x8 k, U
|
6 u1 Y) ]# c: k# W9 f, N |
1 H: g$ e. P8 C课* w. C% u6 w1 K
堂
/ {! [& E1 H4 `" _- l评
& A& ~ r7 j" n" \; M估1 r! G' J. I3 X% }3 U: I% w
10%( Y5 e3 D) C0 G8 a6 A) ~
| 1.课堂活动得到及时的反馈;! ?; A4 T7 T& Q4 U
| 3 u$ v* `/ K: R/ r! {( P, c
| # O2 j3 a# T6 w' Z' B( a
| 6 x% v1 N% f4 j6 a Y' i4 O
|
- a( Q6 [ K: ~9 Q R | 4 G+ q- I2 \- {! b
| % P: f+ |" d; V5 x7 L6 C
|
2.反馈手段适当;
1 h& a; F4 M! M! A |
) B0 @5 b U2 _0 l) x3 u1 u | * d* h0 @. }4 ^! t4 M+ Q) P r
| ) r2 q2 [4 v; F7 o% _( l( M" D7 S& Q
|
8 L: w9 q$ N- y' s9 d) [% o: n0 @ |
, g& ~ k" e6 N( B9 I4 V! u4 l5 m+ b+ h |
3.课堂评估遵循侧重过程,而不是看结果;
, i d9 n: h) n( ^ |
7 h m% W8 p1 `; M) f- J1 M I | 5 q4 l* r/ z( E
| . Q$ l# i; ]) P7 G
| d3 j* l( N4 ^' H q3 X) d
| # a/ N" k; V0 b2 i7 g$ [
|
4.课堂评估遵循了发展性原则; [* |; k" v5 l; |
|
' U4 l" O! J+ N0 E | % g4 A( O2 K! W5 }- K: G
|
: r, r8 \" w9 b( J* W: ] |
/ H1 C$ b" }. G8 k0 r$ m | 1 S4 R& J+ D* g: ?1 J+ M6 Q
|
5.课堂评估遵循了表现性原则;
K- \8 t: o9 r: _+ D6 O$ S- {3 Z |
2 e' n! B2 s1 w6 ^ | " n: y5 j6 w9 K ]* c6 ^
| 7 G; ?; ~1 {' j1 }3 r6 ]( l
|
$ A- }" s$ a1 z# O |
( i* P) L. l" U* I |
6.课堂评估遵循了个性发展原则;
* S2 G( j# s& b( ^ |
. ]. w' [0 B6 g- J# N1 P) q |
! F( I7 {4 ?- }+ c- ?% w3 {. f' { | ' J8 a0 Y! [; \) ]( S
|
; i1 e7 ]$ g5 [3 F# F% X; o |
' I! l3 o* v2 }( R3 B0 n |
7.课堂评估遵循了策略性原则;7 O) R$ n2 y( r4 ?! F( | G$ T
| 2 q T2 A. d4 ^+ C# {
| / D' {' ^7 H1 [# W. C
|
6 J' f( Q- [- N" b) U2 r" N' y | - \7 W' Q1 F, W8 n( n+ h& f* l1 u0 R
| 4 W0 K i" E; v
|
教4 L! ~+ ~; w4 r- p/ y5 v
师
4 E' B$ F' g; [$ f; q% E基+ i/ {+ Y7 Q6 ?; _6 R
本
$ l4 s# l7 ^! [5 Q9 w素9 `( n: I1 g$ u
质$ u% v5 B8 `! \; ?+ o
20%
- \; l- O5 k( @ D | 1.发音准确,吐词清楚;" z: F* X4 P0 p2 I
|
" w* ?6 _4 A2 i; C2 l | " J$ f, s) L, B9 D6 q3 z
|
3 h# W& K {+ n: |% K |
% p" f7 K+ @# I4 Q3 f0 G) m5 b |
! c' G, W' l; t# D+ T9 Y5 g5 K P | 4 w* u$ j7 t$ s, k7 Z0 g. M; v
|
2.语言使用得体,表述流畅;& m# B# E# m/ P+ s6 L* E
|
6 {6 J9 q) I- D& x" p6 X T8 l. B |
. a) [ o5 ~8 e0 |7 ~ | - C' J- @" O6 l: i) N2 B
|
( c% h6 ^, ]' W* \% n! l: W# Z |
) T5 L: U! x% x |
3.语言节奏感强,具有感染力;# c' Q2 C/ j* _; m g
|
! C% l+ b3 x# S. U0 M7 { | 9 F8 \' m, S# ?: H( H
|
+ X0 G5 h9 Q8 I( k |
' x8 l0 c+ G( v: w' O5 | | 1 q3 G: \' r% ~5 S, R
|
4.教态自然,站位适当,活动得体;
* o a2 K% j* c& f8 N1 f2 ^ |
/ ]) f! U f: g1 h9 S | - l; R2 k$ A/ W7 P* [9 a: p
| , k; d4 [1 ]1 k% H$ p# g' ]5 E
| # ^4 k q, `2 m. s5 \
|
3 c) [, {% T. q. O- F9 K |
5.身势语使用得当;
4 p7 V$ V& Z& w |
$ r* K0 }2 @' R | % _1 a* ^6 Y4 X+ f0 S% r7 E5 n
| & s3 g9 p( `0 S
|
2 q' V( O5 ?4 S | ! M! Y8 ~9 p/ j) c
|
6.教师与学生有眼神交流;
_, @5 k( k4 Y6 |% t2 d |
Y) F! n; _$ c; O% `) i5 S! J2 t | % O9 l4 v8 M# m& X
| 3 T j6 v; v6 M2 o- b4 y
|
" L0 \& F; `& Q* ~, G7 N | B7 C3 I J& B b
|
7.板书重点突出,设计合理,可视性强。
7 `" G- n5 e. y- l: ^& V G | # `8 M: Z+ D1 V
|
2 U; R% S! {- l1 o5 P | 8 Z3 Q' i, Z( c5 O& t( x+ d5 \
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, Q" V+ y) G' }8 G | - ^9 I6 U: r' I
|
% ]& [( @0 T0 |! B/ L) `
总体+ n: J6 _, f# u( i% o
评价) ~: w; s( T5 g: ^) d; E9 R. b
|
: k: ^$ U$ Z0 l: e( p |
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