2008年江西省中考英语试卷分析

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2008年江西省中考英语试卷分析
上饶县第三中学  黄周松
一、试卷总体评析
江西省2008年英语中考试卷结构简洁、合理，试题类型丰富，难度适中，测试目标明确。考试时间为120分钟，试卷满分为120分，其中听力部分占25分，笔试部分占95分。试题分为听力（计25分）、英语知识运用（单项选择、完形填空，计40分）、阅读理解（5篇短文，计40分）和书面表达（计15分）四个部分，总分为120分，与2007年大纲版试题对比，题型有所变化：听力试题部分中新增“听对话选图片”的题型，完形填空从去年的一篇变为两篇，题型新增了选词填空，删除了补全对话题型。
* D7 f, G1 ?( H7 V江西省2008年英语中考试卷首次配有大量的图文，这使的卷面活泼、赏心悦目，降低了视觉疲劳，一定程度上稳定了考生的情绪，减轻了因考试带来的心理压力。试卷中除了听力部分配了九幅图片外，在完形填空的B部分和阅读理解中配有与文章有关的图片，这样不仅很好地考查了学生的文本阅读能力，还考查了学生阅读处理其它信息媒介的能力。
5 v$ l) s2 ?5 C2 _- q  x从总体上分析，今年的试题难度有所下降，我们可以看出其坚持“立足基础，注重运用，强调能力”的命题思路，考试内容及要求依据《课程标准》的五级要求，考试范围为初中英语七年级、八年级和九年级的教材，考试内容不拘泥于某一种教材，不出繁、难、偏、怪题，试题特别注重考查学生在一定语境下对语言知识的掌握和运用，渗透“以人为本”精神，贴近学生，贴近生活，结合社会热点，焦点问题，既考查知识，又考查文化，既考查英语知识，又积极渗透现代科学精神的人文精神；试题在考查学生对所学知识的组织、存储、提取、理解运用、分析综合等能力的基础上，侧重考查他们对知识结构体系的整体领悟能力，同时注意考查他们的创新能力和意识，试题力求科学、灵活、开放、全面，为初中英语教学指明了方向。整套试题结构合理，难度适中，测试目标明确，试题有一定的区分度，是一份很好的试卷。
表1: 江西省2008年英语中考试题试卷结构
部分        考查目标        内  容        题数        分值
! [* U9 T8 n& p1 P# G听力部分        听力        一、听力测试        A）听对话，选图片或答案        10       
25
                        B）听对话或独白，选答案        10       
                        C）听短文，填表格        5       
3 U- O, i* w) o* A. x笔试部分        英语知识运用        二、单项选择        15        15
                三、完形填空        A）阅读短文，选择最佳答案        15        25
0 ?/ O/ X: B. F3 a5 K' D5 g                        B）阅读短文，选词填空        10       
        阅读理解        四、阅读理解        A）阅读短文，选择最佳答案        15        40
$ a2 n8 Q. w+ L( g( b                        B）阅读短文，回答问题        5       
        写        五、书面表达        1        15
二、抽样考情分析
9 A- ]% `/ |& M% @2 {% s% D表2: 抽样试卷成绩基本情况表
抽样人数        总分        平均分        最高分        最低分        全距        及格率        达优率        难度
100        6699        66.99        112        14        98        49%        23%        0.558
  C: a3 p2 b2 N8 g* X' c表3: 抽样试卷分数段分布情况表
1 ]- i, Z) F4 F) L分数段        101-120        91-100        81-90        71-80        61-70        51-60        41-50        31-40        21-30        11-20        0-10
+ J6 u* }. _: |& G2 P人数        17        13        9        11        5        8        12        11        10        4        0
比例        17%        13%        9%        11%        5%        8%        12%        11%        10%        4%        0
0 k; g8 G3 `% K/ {) O表4：抽样试卷中各大题的平均分\难度值\区分度等统计
. D8 ]; [- C: H% U题号        题型        满分值        小题数        平均分        难度值        区分度
一        听力        25        25        14.50        0.58        0.580
二        单项选择        15        15        8.28        0.55        0.552
$ r. V4 r2 |1 w- p7 S三        完形填空        25        25        12.14        0.49        0.486
四        阅读理解        40        20        24.19        0.60        0.605
! I/ u9 `: ]# U0 |3 S五        书面表达        15        1        7.88        0.53        0.674
表5：试卷难易评价表
难 度        题量        分值        百分比%        难度评价
. {; P( ]/ E1 R4 G% o0.82以上        2        3        2.5        容易
0 [- N% W* R% S2 v9 G0.6-0.81        34        59        49.17        较容易
3 M9 b/ x6 Q5 c; [$ ^1 r0.4-0.59        36        42        35        中等
0.31-0.39        10        11        9.17        较难
0.31以下        4        5        4.17        难
以上数据表明:今年中考英语试题总体难易均衡,太易太难的题目所占比例相当低,难中易比例为13.34 ：35 ：51.66。在强调基础的同时，又突出个性发展与选拔，这符合我们的教学实际。
5 c) Y& T: _& Y6 `3 D三、 试题的特点及考生答题情况的分析
- c5 ]# K# t- v1．听力部分：
江西省2008年英语中考试卷的听力题材广泛,内容涉及交通、天气、时间、原因、地点、说话者意旨等，材料普遍设有干扰项，且干扰性强，加大了理解的层面，听力材料内容真实具生活性，题干设计巧妙。其中A）中的听对话选择图片要求考生把听到的语言与语言所代表的事物直接联系，这有利于培养学生用英语思维的习惯。
出错率较高的是第3小题，问题是What will Sam do？选项中的打电话、写明信片和写信在对话中都提到，但是正确的答案则由 Telephone is too expensive.和I won’t have time for writing letters这两句话决定。第9小题问题是Why does the man want to change his shirt?此题题干设计的着眼点是larger，很多学生只注意到了color而忽视了larger这一关键的地方，误选了C；出错率最高的是第25小题，其难度系数只有0.29，这或许是我们的考生还不太适应这种任务型听力题，或者是考生写不来university这个单词。听力部分得满分的同学在抽样的100人中只有2人，可谓凤毛麟角。这说明考生的整体理解能力、推测能力不足，或缺乏对细节的理解能力。
2、单项选择
3 \8 b5 y, m1 j! F& _2 b单项选择试题主要考查初中英语中常用的语法知识点，要求从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。2008年江西省中考英语试题中的单项选择试题共有15个选择题，减少了对单纯语法知识题的考查，注重在一定语境中来考查学生语法知识、词汇知识等的掌握情况。动词及动词时态语态仍是此次考查的重头戏。其中设置有微型语境的单项选择试题有9小题（题号为：27、29、31、33、34、36、38、39、40 小题）。
表6：2008年江西省中考英语“单项选择”考查项目
考查热点        题量        题号
名词        1        27
: F: J& D5 e0 t6 H, O/ q动词（情态动词、动词短语、动词不定式、时态及语态）        6        26、30、33、35、37、39
" t3 C# I; L& C: s+ H, b代词        2        29、38
形容词        2        28、36
2 ?8 o+ ?, o# J8 c' c连词        2        32、34
9 V* }/ M0 g! j4 A# C2 R- a. N情景交际        2        31、40
此次单选题特点：基于语法，强调语用，均放于实际的交际情景中进行，选项干扰性较强，较灵活，而且各选项较易混淆。在平时教学中我们应注意基础语言、单词的用法以及语法知识的融汇、理解、记忆，一定要做到举一反三，融会贯通，让学生明明白白。不能因为淡化语法，而忽视语法教学，或者只是单纯地对语法知识进行机械记忆、死记硬背，而不能做到从语境中感知语法的运用，如此势必本末倒置，平时要注重解题技巧的训练，要适时地传授应试的对策，要尝试培养学生揣摩出题者的意图的能力，即要明确考点是什么，出题者的用意、其命题思路何在。出错率较高的是第27、29、小题，第27小题大多数考生认为“本周日为什么不去长城?”是本周日的计划故而选 plan，实际上Why not go to the Great Wall this Sunday?是一种提建议的句型，因此应选idea.
% u3 F' [& C; q$ r* @5 j原题27.—Why not go to the Great Wall this Sunday?
5 U* d- ^8 `  \  —I’m afraid it’s not a good _____. Many of us have been there.
A.place    B.day      C. plan     D.idea
第29小题考生认为news是复数而选C（are they）,这说明我们考生对名词的数的概念还不太清晰。
原题29.—Have you heard the latest news?
& w9 Q' s( Z5 i3 [3 Z' b9 m  —No,what _____?
A.is it      B.is there      C. are they       D.are those
从今年的单项选择试题不难看出：15道题中并没有偏题、难题，出题者旨在从能力的角度考查考生对最基本的语言知识的掌握。因此我们教师在教学中一定要狠抓学生的基础知识的掌握。
6 ]( t" [" R# ~/ z  r/ Y) g

3、完形填空
江西省2008年英语中考试题完形填空难度不大，突出语篇，多数题目的答案单凭语法判断往往容易失分，需要结合句意和语境，逾越单行单句层次，注重对短文语意的理解和上下文语境逻辑关系的把握，较多地从语境而做出总揽全局的判断分析和准确理解，同时良好的语感也很重要；完形填空试题的四个选项均为同类词性，注重词汇辨析，干扰项的设计与语法错误关系不大。本题有A、B两篇语言材料，A）篇有281个单词，15个选项，短文是关一个小女孩的ideas帮助一个玩具公司赚钱的故事，文章贴近生活，很具适切性。出错率较高题是51和54小题， 第51题，选项为A.amazing  B. interesting  C. beautiful  D. boring，出题句是That Christmas Donald gave Mary a(an) 51 . 很多考生选择B答案interesting，其实通过分析下句：He made her a vice-president of the campany. 可以看出Donald让这个小女孩当副董事长让我们感到.amazing而不是interesting。再如第54题，选项为A.so  B. but  C. or  D. then， 出题句是She worked for three or four hours a day at her job,  54  she had to do her homework. 很多考生根据句意：她每天工作了三四个小时，她不得不做功课而选择but，实际上这句话并没有转折的意思，句意应是她每天工作了三四个小时，然后她不得不做功课，应选择then。因此做这类题一定要关注承启、推究呼应，了解出题者的真正意图，这样我们就能稳抄胜券了。# t! E3 `6 @3 z. T) P
B）篇有184个单词，短文讲的是“学无止境”，要求考生从所给的12个词中选出最恰当的10个，并用其适当形式填空。这种题型是今年新增的，要求学生能正确分析句子结构，有扎实的语法基本功，更要有一种能从上下句或上下文撷取关键信息的能力，能做到瞻前顾后，从语篇整体理解，做到句意、语法、常识三者兼顾，要权衡八方，纵观全局，方可“择其善者而从之”。这部分的十个题目的得分率是整份试卷中最底的, 其中出错率较高的是第61、62、63、64、65小题，而第62小题又以0.28的难度居首。这说明考生缺少一些基本常识，或者我们的考生课外阅读量少，因为Learning is life.应该是至理名言吧。第64小题有些考生知道填activivity，但却没有把activivity变成复数形式。
9 V3 o3 _, w$ d  ?4、阅读理解, }/ }: R- U( {$ K% {  _" l
; ^% P) v% [5 I8 v+ a/ E! H2008年江西省中考英语试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及有海报、人物故事、、体育运动、科学研究、新型酒店等各个方面。体裁多样化，包括应用文、记叙文、说明文等多种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：文章内涵的隐义或寓意等等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。! E8 p: d1 o: m; t
* v" v( |- B7 K  z% D' a8 i试题的A篇为海报，贴近生活；B篇向学生们介绍了一个喜欢爬高的法国人的成长经历，对学生有一定的教育意义，尤其是“I can do it”.这句话对学生有很大的帮助；C篇短文是人们对体育运动的不同看法；D篇是有关研究笑话的问题；B）部分是介绍一种新型的酒店。总之，这些短文及文章后所设计的题目，主要考查学生阅读信息，获取信息，处理信息及对文章整体的理解能力，判断能力，推理能力和概括能力。
+ r- b! w# {4 P' d2008年江西省中考英语阅读理解试题题型具体来讲，主要有以下几种：
: }! U- I5 {6 d9 v8 ?* T' X$ f' S8 Z5 G* C( N- z7 ~直接理解类。这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。如：* @# r6 f9 O9 H( s' G& |' c6 w
/ B' [# g3 ~: O& D( v* |66.If you want to watch John’s performance,you can call at      to book a ticket.
( {6 `: j" {( x  A.6466-1877   B.6888-6888  C.6402-1877    D.6466-87369 K/ T6 R, i  d' x- C1 J  Z
语义理解类。题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。如：  F' M& {7 O2 z+ T
. I/ r  r4 [. a- V3 J75.What does the underline word “call ” mean?6 w  J. U' m: I
A.Decision    B.Telephone   C.Suggestion   D. Seat
: ?6 N- N; S5 S/ E: }逻辑推理类。这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。如：/ q" X% g6 Y+ p) f( F$ Z& K# Y
74．Why are sports important for Oba?! {; ]: S! B( p
% w. x2 Y+ _  F- _( x" a$ DA. Because sports are competitive these days.
8 \, N9 H  L4 G! O$ U8 s- N8 OB. Because sports can make money for a country.
" u$ M5 n! z/ E' B) Z1 J8 ~0 G. J9 r" C* V  Q1 n: T, a2 \C. Because sports can make Players rich every year.
+ A7 n4 Q# T. W+ P+ N+ G. A. [9 _( Z# J8 S! vD. Because sports can make people happy.
  n+ s$ R8 P2 D* J: X, b5 i8 `归纳概括类。要求考生在阅读和理解文章后对文章做出归纳、概括或总结。做这种题时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题title、主题main idea、结论conclusion、结局end等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。如：
  M; }! N8 `) u76．What is the main idea of this passage?
+ Q" k5 {! C* }% Q* @  W) l- T/ c* r2 A& F, E- M" DA.Sports are popular all over the world.       B.Sports divide people from different countries.
6 \3 @1 ^0 \+ n0 N. v- I' h9 X' r" D/ y1 C3 |C. People have different opinions about sports.  D. Sports bring tourists and money to Africa.
2 J3 O7 `  M- N6 y* E: U9 w- t中考阅读理解试题的考查以理解、辨别为主要目的，如果考生没有真正理解文章内容，或在理解上有所偏颇，应付导致选择的失误，干扰项的干扰能力越强，考生的得分率就越低，题目难度相对就越大。从抽样的试卷中发现第68小题做的最好，第72、75、84小题较差，尤其第75题它以0.26的难度而居全卷之首，这可以看出，我们的学生对可直接从文章中获取答案的表层理解题还是有一定的把握，但对那些象词义猜测、推理判断、主旨归纳等的深层还欠缺。我们知道阅读能力的提高绝不是朝夕蹴就的，它是一个长期的过程，它需要时间与信息输入量的正比关系，只有不断拓宽知识面，不断拓展词汇量，才能提高学生的阅读水平。9 r8 k; h7 C9 m" N- j, \
, z1 a9 l4 N  y- n/ K% R5、书面表达
- o. w' x' s8 D+ b+ p1 _: H, [本次书面表达要求学生以“Inventions”为话题，根据提示写一份值日生报告，先介绍电视和自行车的用途，再发挥想像，说说自己想发明的东西，并说明其用途或发明的理由。大部分学生能根据题目要求，把所提供的信息反映出来，并适当加入发挥，且基本无语言错误，写的较好。少部分学生在答题时则存在以下几点不足：
+ P# k4 \8 j4 `+ }1．没有审清题意：本题对学生有两部分要求，一是介绍电视机和自行车的用途；二是介绍自己的发明，有少数学生只完成了前部分，没有第二部分，反之有一些学生把第二部分重点作了介绍，第一部分却只字未提，结果造成不能得到高分的遗憾。
! Y( M3 i: ]+ b1 [! u2 N2．应付性的回答：主要有三种类型。第一种类型是把前面阅读理解摘抄一段下来；第二种类型是写一段考前背好的文章；有歌颂奥运的、有描述雪灾的，可以说这两种类型的回答基本与题意无关；第三类型是属于较“聪明”的一种：文章开头几句是写了关于电视和自行车的（虽然语言错误较多），但接下来就是与要求无关，不知从哪记下来的一段了。1 V7 D; C2 M. J- b
7 W9 q' k4 y4 c6 f1 Y3．没有段落层次感：有些学生虽然语句写的不错，但给人感觉是整体一大段，没有层次，显得很挤。本来对电视机、自行车自己发明的东西是可以分段进行介绍的，这样可以给人一种一目了然的感觉，效果也就更完美了。
5 W: U: X, a! W6 @; W, C3 |- B* b! C- q- a( Q四、对今后英语教学的启示和建议
( |0 @4 ~& y- o0 L9 f. F4 d: v, S, Q: l  Y+ n0 S通过对今年江西省中考英语试卷的认真分析，我认为今后初中英语教学应注意以下几点：
( k& Q* G! Z2 z4 B1．确立正确的教与学的方法，树立以人为本的教学理念
: B: X" B, U1 T8 X) C9 g- ^随着课程改革的不断深入，今后中考英语考试的内容、目标和考核的重点都是以《英语课程标准》的要求来定的，这和日常的教学要求应该是相一致的，注重积累、诵读，注重阅读的兴趣和品位，注重课内精读与课外泛读，注重个性化的体验，都是必需的。因此如果我们教师还是按老一套的方法进行教学或继续被中考牵着鼻子走，“考什么就教什么，不考什么就不教什么”的话，我们的教学就会碰壁，学生就会因此而被动。新课程“人本性”原则要求我们要关心学生，尊重学生，促进学生的全面健康发展，因此教师要注意培养学生的创新意识和创造思维，鼓励学生发表自己的观点和看法，对一些问题的认识不作强求统一等意识已为大家重视并接受，要为学习自主学习留下足够的空间和时间，充分发挥教师的引导作用，充分认识教师在“教”的过程中的专业发展对学生发展的重要性，引领激发学生发展思维，培养想象力和创造潜能，为学生的全面发展打下坚实的基础。2 W& Q+ U4 F; D) l
6 B4 n$ ^5 Q- ~( [2．重视基础，加强语言的积累和语感的培养，加强考试研究，加大适应性训练
) D' M- L' i  S从今年的英语试题可以看到，中考多以考查英语基础知识为主。因此，教师在平时的英语教学中应加强对学生基础知识的培养，注重词、句、段、篇学习的循序渐进，引导学生多读、多背、多接触文本，注重语言的日常积累，加强理解性记忆，注重语言的感悟力，拓展知识的广度和深度。英语学习的规律告诉我们，必要的单词、短语、篇章等方面的积累是学好英语的基础，朗读是加强记忆、增强语感、培养学习英语语言兴趣、理解西方文化、提高英语素养的必要前提。中考命题具有导向性，所以又需要加强考试研究，加大适应性训练。例如，我们可增加对今年新增的完形填空中的B部分选词填空这一题型的专门训练，使学生广泛而扎实的打好基础，取得较好的中考成绩
8 e- N# z- _2 C" |) V1 z7 [3．加强阅读训练，强化语篇意识
6 `, ^7 [6 _5 F- G* l* L6 E7 R& Q6 E( U- H( d$ v( v$ x在平时的阅读教学与训练中，我们要改变以往肢解语篇进行翻译串讲、偏重单项知识的讲授和语法分析的不良现象。始终将语篇教学贯穿于平时的课文教学和阅读理解教学中，从而提高学生从篇章整体入手概括语篇意义的能力，培养其预测下文，推断隐含意义，筛选信息等能力。同时，教师还要引导学生应用科学的阅读方法，适当进行限时阅读训练，培养学生快速、准确、高效的阅读能力。: \7 f5 k/ d9 A1 B. w
3 q1 {: H- \0 \# N& F$ A8 ?0 m! o4．夯实基础，加强写作训练/ J& C+ v; U6 r7 Z% ^; L
  V2 ?# }  p+ o. G, \书面表达能客观地反映考生英语基础知识掌握情况，是中考必考题型之一，一直是考生的薄弱环节。因此在平时的教学中， 让学生过好基础知识关，为语言运用打下扎实的基础；平时应多归纳，举一反三，鼓励学生运用所学词组和句型进行组词造句，表情达意，并创设语境，活跃学生的思维，提高学生的语言运用能力。另外，面对中考英语作文开放性、实用性的发展方向，教师要培养学生良好的写作习惯，帮助学生熟悉各种文体的写作方法，学会运用过渡词和逻辑关联语，使短文连贯流畅。
+ ]9 `# J# H6 g' a0 |: P
# o( P6 V+ x( L2 v2 }) A& b) d& }7 Q7 \# z" Y6 V( S6 i3 ]
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Listening and imitating should always go together. Use the LIP method! Listen－Imitate－Practice!