概况

授课人

课题

班级

课时

课型

评价人

吴宝芬

新人教版四年级上册unit3 My friends

四年级

A let’s talk

新授对话课

教学

目标

知识目标：学生能够理解对话大意,并用正确的语音、语调朗读对话.

能力目标：1能在情景中运用句型：  What’s his/her name? His/Her name is …询问他人姓名并能回答。 

 2 能在情景中运用句型He’s/She’s …描述人物的特征。

情感目标：通过合作交流，培养学生用英语进行交际的能力和自主学习的能力，并懂得珍惜同学之间的友谊。

教学重点：理解对话内容并学会运用目标句型进行情景交际。

教学难点：注意his和her运用时的区别，能在具体情境中交际。

反思与评价1

内容提要

时间

方法与策略

反思与评价2

注重营造良好的英语学习氛围，激发学生学习的兴趣。

一

创设情境

1．日常谈话。老师带领学生唱boy and girl这首歌，导入课题My friends。

2．let’s chant.复习单词。

3介绍朋友，复习单词friendly.

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1师生共同拍手吟唱，并做出一些动作。

2 师先示范做动作，生跟着做动作。

3 跟读friendly, 感知His name is...

跟读录音，模仿正确的语音语调是很重要的。分角色朗读充分发挥了小学生爱演的特点。体现了以学生为主的新课程理念。

二

探究发现

一 重点句子what’s his/her name? His/Her name is...学习和操练。

二学习let’s talk.

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一（1）出示明星图片，学生个别回答。

  （2）出示卡通人物头像贴在黑板两个组提问回答。

二（1）听录音，回答问题。

   (2) 跟读录音，读出正确的语音语调。

  （3）两人一组带上Jone，Mum的头饰表演，根据表现奖励爱心卡。

通过游戏的方式，让小组同学在合作交流下快乐学习。做到了寓教于乐。

三

交流展示

1 玩游戏，听音猜人。

2 设计并珍藏朋友的档案。

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1 小组内练习，生生互动，一名学生上台背对其他同学猜是谁在说话，其他同学在他确定了A boy or a girl后要问what’s his/her name?然后他来回答His/her name is..

2 小组合作展示汇报。

适时的情感教育体现了新课标倡导的人文性。

四

梳理运用

1出示图片和诗friends.

2作业。

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1放友谊天长久的音乐，学生欣赏并朗读诗friends.

2星级作业，最后一题可选做。

备课与总结