教学反思

本节课教学设计科学、操作性强，教学目标明确，教学活动层次分明。教师能以学生为主体，以任务为中心，注意把语言学习和语言运用结合起来，达到了高效课堂的目的。

1.任务真实可行，学生在教师的指导下，实现任务目标，感受成功。

教师创设贴近学生生活经验和兴趣的任务活动，能吸引和组织学生积极参与，有利于他们学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。

本节课的每一个环节，教师都先给出任务，让学生带着任务完成每一次阅读。这些任务都是根据学生实际的学习能力设计的，可操作性强；任务难度层层推进，逐步培养了学生的思维能力。任务的设置使学生的学习目的性更强，学生在完成任务的责任心的驱动下，积极参与学习活动，自然习得语言。

2.注重学法指导，培养学生良好的阅读习惯。

阅读课是培养学生有步骤、有条理、系统地学习语言材料的课型，其目标在于培养学生提取信息的能力，使其逐步养成良好的阅读习惯，形成有效地阅读策略。

教师设计的每个环节目标明确，而且阅读前有任务，阅读时有步骤，阅读后有作业，学生在教师的引导下，学得轻松、有效。