Unit four Where is my car?

 

Part A  Let’s learn

 

一 、教学目标：

1.能够在语境中运用Where is…? It’s in /under …询问并回答物品所在的位置。

2.能够听说in和under两个方位介词以及单词desk.

二、 教学重点和难点 ：

重点：听说、认读单词 on in under chair desk

难点：on in under chair desk在句子中灵活运用。

三、课前准备

课桌椅图片及单词卡片

四、教学步骤

Presentation

1.     教师走进教师（书本故意放前面同学的桌上）。Say: today we will learn a new unit,unit4 .Do you know what we will learn, please open your books ,turn to page… I am sorry, where is my book　？引出in the desk ,教授on 、desk.

2.     由学生的pencil box和pencil、ruler之间的关系引出in，under。where is your pencil? It’s in the pencil box. 教授in和under.

3.     由学生书包和椅子的关系（学生书包都放椅子上）引出chair并教授。

Bomb game:

T: Let’s play a bomb game, if a put a bomb in front of the word , you can’t read it after me, or it will explose. If one of you get it explose, you group will lose one point.

贴鼻子游戏：

　　1 将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。

2. 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It's on the head./It's under the mouth. ...

3. 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。

分数统计规则：
　　没贴准鼻子，但表述英文正确的加5分。
　　贴准鼻子，英文也表述正确的加10分。
　　没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。

贴准鼻子，但没说出英文的只加5分。
　　根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。

Consolidation:

Present some pictures on the screen, let some students to describe the pictures in front of all the students. Pick some students to guess which picture is it?

For example: The book is on the desk. A ball is under the desk . which picture is it ？

五．Homework:

1.抄写单词in ,on , under, desk, chair每个5遍并熟记。

2.说说你文具的位置。

六．教学板书：

                           in               desk.

Where is my ruler?  It’s  on        the

                           under            chair.