Unit 4 I have a pen pal  第三课时导学案

温馨寄语：More haste,less speed.(欲速则不达)

学习内容（Learning contents）：

人教版六年级上册Unit4Part A  Let's read    C  Prounciation

【学习目标】（Learning aims）

（1）能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。

（2）能够了解辅音|l|,|r|,|∫|,|了|与元音|3:|, |3|的发音规则，并能读出相关例词。

【学习重点】（Learning points）

能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。

【知识链接】(Knowledge links)：

1.国家前用介词in, look the same (看起来像)，a sister or a brother(兄弟姐妹)

2. like后动词要用它的-ing形式。

3.信的书写格式：to后跟收信人，from后跟寄信人

【学习指导】（Learning guide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)

4.自主学习语音。（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可指名展示）。

【自主学习】（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

___________________________________________________________

3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：

ir |3:| _____________________________________________

ef\ure\or|3|  _____________________________________________

【合作探究】(Group work)

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

3.完成连线。

小组展示(Group show)   

对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)

1.询问组内三个同学爱好，完成下列表格。

【达标测评】(Test)  一. 翻译下列词组。

1.听音乐             2.集邮               3.看电视     

4.下棋               5.笔友               6.怎么样     

二． 连词成句.

1.is， hobby， what， her， sister’s

  __________________________________

1. playing， violin ，the， and， like， I ，writing ，emails

______________________________________________________

【整理学案】（Finishing the case studies）

教师附备栏或学生笔记栏

学习难点：参考学习重点

Unit 4 I have a pen pal  第四课时导学案

温馨寄语：Actions speaks louder than words .(事实胜于雄辩。)

学习内容（Learning contents）：

人教版六年级上册Unit 4  B. Let's learn  B .Let’s practice 

【学习目标】（Learning aims）

(1)听懂、会说、正确读写五个动词胡第三人称单数形式：teaches, goes ,watches ,reads ，lives .

(2)能够用句子Does your pen pal live in Shanghai?询问笔友的信息，并用No ,he doesn’t .He lives in Beijing .

【学习重点】（Learning points ）

(1) 听、说、读、写五个单词的第三人称单数形式。

(2) 区别使用后-s和-es。

【知识链接】 (Knowledge links)：

1.动词第三人称单数的变化规则（1） 一般情况下，直接在动词后加－s ,read– reads, live –lives. （2） 动词后加-ch或以o结尾的，要加es.

（.

2.at和in 的区别;at 后加时间点，如：at 10;in 后可接时间段，如：in the evening .

3.afer的意思椒“在…之后”，after school “放学”、after lunch “午饭后”。

【学习指导】（Learning guide）

1.自主学习短语teaches English ,goes to work by bus ,watches TV ,reads newspapers every day .（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.熟记动词第三人称单数的变化规则

3. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

【自主学习】（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们第三人称单数形式吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）

Teach English(         )   go to work by bus  (        )   

Watch TV at night (        )     read newspapers(        )    

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Does your pen pal live in Shanghai ?No ,he doesn’t .He lives in Beijing .

___________________________________________________                     

【合作探究】Group work)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确。

(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

(1)你的爱好是什么？

_____________________________________________________

(2)我喜欢集邮

3.小组合作交流，了解Good to know

小组展示(Group show)   

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了……

巩固延伸(Consolidation and extension)

   小组合作交流，完成Let’s practice ,小组展示之后，可以在班上进行展示，了解班上同学的爱好。

【达标测评】 (Test)   

一、翻译

1.goes to work by subway

2.teaches math 

3.reads newspapers after lunch 

4.goes home at 5:30

5.watches TV in the evening 

6.goes to bed

二、写出句子的肯定句和否定句

1、Does your pen pal live in Shanghai ?

2、Is it far ?

【整理学案】（Finishing the case studies）

教师附备栏或学生笔记栏

学习难点：参考学习重点

Unit 4 I have a pen pal  第五课时导学案

温馨寄语：A good book is a good friend .(好书如挚友。)

学习内容（Learning contents）：

人教版六年级上册Unit 4  B .Let’s try  B. Let’s talk  B .Tick and say  C . Story time 

【学习目标】（Learning aims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Does she teach English ? No ,she doesn’t /Yes ,she does.”(本节课学习重点)

2.能听懂Let’s try 部分内容，并正确选择。（学习难点）

3.完成Tick and say .能用“My aunt /uncle works ...He /She goes to work by...”

【学习重点】（Learning points）

参考学习目标

【知识链接】(Knowledge links)：

1.各科目的单词复习：Chinese，Math，English，science,.

 2.交通工具的：by bus ,by plane ,by subway ,by bike ,by ship ,on foot.

3.在一般现在时中，当主语是三单时，动词要用它的单三形式。

【学习指导】（Learning guide）

1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

你能翻译下面的词组吗？

骑自行车                                       坐飞机

走路                                           坐火车

坐地铁                                         坐船

【自主学习】（Self-learning）

1.你能完成听音圈图的练习吗？

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

  My mother is a teacher .Does she teach English ?No ,she doesn’t .She teaches math .Does she teach you math ?Yes ,she does .

【合作探究】(Group work)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。

（2）各小组长领读，全班跟读。

（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

(1)她教英语的吗？

_____________________________________________________

(2)她教你数学吗？

____________________________________________________

小组展示(Group show)   

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学___________________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)

1. 看图仿写对话（课本第50页）。

2. 组内展示所写对话。

3. 小组交流，完成Tick and say .

【达标测评】(Test)

  一、翻译

1、读报纸       2、看电视        

3、在晚上            4、在城市       

5、在乡村              

二、连词成句

1、lives uncle in he Urumqi

2、a teacher mother my is

3、math she you teaches does (?)

【整理学案】（Finishing the case studies）

教师附备栏或学生笔记栏

学习难点：参考学习重点

Unit 4 I have a pen pal  第六课时导学案

温馨寄语：To see is to believe .(眼见为实)

学习内容（Learning contents）：

人教版六年级上册Unit4 B .Let's read  C .Task time  C .Let’s check 

【学习目标】（Learning aims）

（1）能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。

（2）能听、说、认、读句子“They are very different.”

(3)完成Let’s check 部分内容。

【学习重点】（Learning points）

!.理解Let’s read 部分内容。

2.理解句子“They are different.”

【知识链接】(Knowledge links)：

1.国家前用介词in, look the same (看起来像)

2.文章写作的格式。如：by sb.作者是谁

3.复习交通工具的表达。如;on foot ,by bus ,by car ,by bike等

【学习指导】（Learning guide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)

4.自主学习语音。（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可指名展示）。

【自主学习】（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Alice and her sister are twins .They look the same ,but they are very different .Every morning ,Alice goes to school by bike ,but Ann goes to school on foot .Every evening ,Alice reads newspapers .Her sister Ann watches cartoons on TV .Alice usually plays at the park on Saturday .Ann usually makes kites . 

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

___________________________________________________________

【合作探究】(Group work)

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。                  

小组展示(Group show)   

对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸(Consolidation and extension)

1.询问组内三个同学爱好，完成下列表格。

【达标测评】(Test)  一. 翻译下列词组。

1.去工作             2.看起来像               3.去上学     

4.看卡通               5.做风筝               6.写邮件     

二． 连词成句.

1. sister  are  twins  her  Alice  and 

  __________________________________

2. Ann  cartoons  watches  TV  on  sister her

______________________________________________________

3. makes  usually  kites  Ann

______________________________________________________

【整理学案】（Finishing the case studies）

教师附备栏或学生笔记栏

学习难点：参考学习重点