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[设计评比] 上泸中学江章英阅读课教案

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江章英 发表于 2016-10-31 00:56:08 | 显示全部楼层 |阅读模式

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上饶县上泸中学板块结构式(Ⅰ型)备课单
  
课题: Unit1 Section B 2a-2c            主备:江章英             执教:
  
课型:平台互动方式                      课时:标准课             班级:七(  )班    执教时间:
  
目标:1、了解中英文姓名顺序的区别;
  
2、训练学生的阅读策略:自上而下的阅读模式,即先整体理解,然后通过搜索关键词找到所需要的信息,并进行必要的逻辑推理。
反思1
内容提要
时间
方法、策略
反思2
1、读前活动
  
  
2a Read the list of names. Write F for first name and  L for last name.
  
  
  
  
2、读中活动
  
2b Read the messages and match them with the pictures.  Circle the first names and underline the last names.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
3、读后活动
  
1)角色表演:扮演Gina Smith, Eric Brown 和Zhang Mingming向朋友介绍自己及朋友Jenny Green, Dale  Miller 和Mary Brown.
  
2)出示一张照片来进行检测学生本节课的学习。
  
  
2
  
  
  
  
  
7
  
  
  
  
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1-1先学习本节课的生词,向学生做自我介绍,先介绍英文名:Alice Jiang,再介绍中文名:江章英,导入first name 和last name以及区别。出示一些中、外国人的姓名和图片,最后进行总结。(看+想+听+讲,强1)
  
1-2 自主朗读左边方框中的姓和名,在姓氏后标L,在名字后标F。(看+想+做,强2)
  
1-3 4人小组交互,核对答案,约定OK手势检测作业情况。(讲+做,强6)
  
2-1 出示两张中国人的省份证,让学生根据信息来填。再展示几张图片让学生进行问与答。(看+想+做,强5)
  
2-2 出示一张含有中外人姓名的图片,让学生操练。
  
出示关键项:阅读训练(看+想+做,强6)
  
2-3教师引导学生看图,预测将要读到的内容,学生发言分享预测依据。(看+想,强1)
  
2-4同时呈现多向度
  
向度1:阅读短文,把图片与信息匹配。阅读策略:关注阅读内容,从中提取有用信息,稍加推测。而不是一个词一个词地读。
  
向度2:阅读短文,在名字上画圈,在姓氏下画线。阅读策略:获取具体信息,在语境和语篇中判断和识别英语和汉语的姓和名
  
向度3:阅读短文,将名字与电话号码匹配,并列出三对朋友名单。阅读策略:;捕捉细节信息进行逻辑推理。
  
2-5先学生个人阅读,然后自由组合4-6人组交互任选1-N个向度作业+大卡。
  
2-6 全班大动浏览,推荐或自荐讲解解题策略(注:听懂后手势表达,可质疑,教师观测学生比例)。
  
2-5预留项:教师补讲学生质疑。
  
3-1 3人小组分配角色互相介绍
  
3-2请1-2组全班展示。
  
3-3出示一张郑爽的照片让学生来口头练习。
  
备注/
  
总评

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