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教学反思

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王金飞 发表于 2013-5-15 17:35:38 | 显示全部楼层 |阅读模式

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六年级英语教学案例与反思

   对英语游戏教学的思考在我听的所有的英语课中,都涉及到游戏教学。在平时的教学中,很多英语教师为了培养学生的学习兴趣,也经常利用游戏教学。时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习高温急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在。课后,学生懵懵懂懂,一知半解。小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠说说唱唱玩玩。我们在激发学生对学科的兴趣的过程,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。“不学习语言规则,不掌握相当的词汇,英语的应用能力就是空中楼阁”。游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐,在教学中我们应该
1、适时适度 。
不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,上游戏娱乐课。
2、面向全体,分层教学。
在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我设计游戏注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。 在激发他们的主动参与亲身实践中,培养他们的独立思考和合作探究的创新精神,实践能力,无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。
3、组织得法,严谨有序。
做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,我要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚。

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