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“双课”培训之教学设计
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四年级英语第六单元 At a farm 第一课时教学设计
第一课时
教材分析
Let’s learn（A）部分呈现的是一幅农场图， 图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。图中girl和farmer的问答：What are they？ They are goats.是在农场情境图中产生的，目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。单词：hen，cow，lamb的复数形式是直接在末尾加s，并发[z]的音；horse的复数形式horses的结尾发[iz]的音，学生不易掌握；而单词sheep的复数形式和单数形式不存在任何变化；goat的复数是在结尾加s后尾音为[ts]。虽然只有六个单词，但它们的复数形式出现了四种不同的变化，所以对学生来讲是一个难点。
学生分析: 四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练 运用到生活中。
一 教学目标
1．知识目标：
(1)能够听、说、认读单词 sheep hen cow horse goat lamb 。
(2)了解单词 sheep hen cow horse goat lamb的复数形式。
2．能力目标： 把所学新单词灵活运用到句型 What are they ? They are …中。
3．情感目标： 掌握本节课新单词的单复数并能进行语言交际，激发学生说英语的兴趣。
二 教学重点： 学习并掌握单词：sheep hen cow horse goat lamb
教学难点：
1.引导学生牢固掌握单词sheep hen cow horse goat lamb的复数形式。
2.运用句型 What are they ? They are …
三、课前准备
1. 准备多媒体课件。
2.图片、卡片。
3、录音机、磁带
四 教学过程：
导入
一: 趣味游戏 复习旧知
1、“抽条扮演动物游戏” 设计理念：旋律优美的歌曲能让学生心情愉悦，营造了和谐的英语学习气氛并且学生在模仿小动物的同时，起到了热身的作用油为下面的学习做了铺垫。。
2．学生说说自己知道的动物单词，引出与本课相关的新授单词。
新授
1．提问： Do you know a farm ? Are there many animals at the farm ?
2．出示课题：Unit 6 At a Farm
3．光盘出示课件 Let’s learn part A
4．Learn new words (1) sheep hen cow horse goat lamb (出示课件，学读单词，齐读单词， read after me …)
5．认图巩固单词，教师领读。
6．Read new words by yourself
7.出示课件学习单词的复数 For example:一只小羊羔 We say a lamb . 两只小羊羔怎么说？学习六个单词的复数。
8．用What are they ? They are … 句型看图片练习六个单词的复数
设计说明
教师以课件图片为主，生动形象地引出本课单词，运用多样有效的练习方式，让学生能够在课堂中掌握单词的读写并在句型中学会单词的复数应用。难点是sheep的复数形式horse复数形式的发音，lamb goat的发音。
五 巩固拓展
Visiting. 创设师生互动参观农场情景。 老师先做示范，再让学生分别饰演游客和导游，进行表演练习。 --- A : Welcome to my farm. Can I help you? --- B :Yes. --- A :What are they ? --- B :They are „.. 设计理念：创造了一个开放的语言交际环境,使学生在玩中学，学中玩，激发学习兴趣。让学生动起来，对所学的句型进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。
六 布置作业：
a.总结：运用归类法总结新知。
b.作业：Design your favourite farm and label it. Tell your parents about your design in English.
设计理念：设计主题，培养学生创新思维能力。 家校联合，培养学生养成语言交际的好习惯。
七、说板书设计：
上层是： hen、 lamb、 sheep 下层是： cow、 horse goat
设计理念：板书直观明了、运用归类法总结新知。培养学生从小规整的好习惯。
让学生真正掌握单词的认读及拼写，在实际生活中能够活学活用。
