日志
三年级集体备课 Unit2 My Family
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上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 董团小学 姓名 备课时间 3.1
年级 三年级 班级 学 科 英语
课题 Unit Two My family
课型 新授课 课时 第一课时 上课时间
[教学目标]
Let’s talk
1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…
2．词汇：father, friend
[重点难点]
本课时的教学重点是he和she的意义区分及发音
本课时的教学难点是句型：Who’s that man? He’s my…
[教学方法]
通过多读区分he 和she 的读音及意思
[问题导入]
1、 Warm-up
1．播放Unit 1 B Let’s talk录音，让学生模仿表演
2．学生3人一组做对话表演。
Presentation
1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom). 教师对其他学生说：He’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that boy?引导学生回答：He’s…
3．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that boy? She’s… Who’s that boy? He’s …
[互动合作]
1.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man?的问答练习。
2.让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示
[展示交流]
活动、操练(Activities/ Practice)
1．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）
[巩固拓展]
Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/? He’s… She’s…
[布置作业]
熟读Let’s talk
[板书设计]
Unit Two My family
A Let's talk
Who’s that man(boy)?
He’s my…
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 董团小学 姓名 备课时间 3.1
年级 三年级 班级 学 科 英语
课题 Unit Two My family课型 新授课 课时 第二课时 上课时间
[教学目标]
主要学习单词:father, mother, mum, woman, dad
[重点难点]
本课时的教学重点：
单词:father, mother, mum, woman, dad
本课时的教学难点：
家庭成员单词的认读
[教学方法]
练读
[问题导入]
Warm-up/Revision
1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.
2． 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?
[互动合作]
1．教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
[展示交流]
活动、操练(Activities/ Practice)
1．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?
2．播放歌曲的视频文件，Let's sing
学生反复学唱。表演给大家看。
[巩固拓展]
1．Listen and show
教师说：Show me the picture of your mum.学生立刻高举mum的照片说：She’s my mum.举错的退出游戏。
[布置作业]
熟读并背诵单词
[板书设计]
Unit Two My family
A Let's learn
father
mother
mum
woman
dad
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 董团小学 姓名 备课时间 3.1
年级 三年级 班级 学 科 英语
课题 Unit Two My family课型 新授课 课时 第三课时 上课时间
[教学目标]
正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.
[重点难点]
本课时的教学重点：正确认读和书写
本课时的教学难点：字母印刷体与手写体的区别
[教学方法]
练读 多写
[问题导入]
Warm-up/Revision
1．复习已学单词。
抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜
播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生边听边做动作。
[互动合作]
1．教师让学生听Let’s spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。
2．复习学习单词ten, pen, leg, red.。
3.教师带读单词，让学生认读。
4.学生做书空练习。
[展示交流]
活动、操练(Activities/ Practice)
游戏：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
[巩固拓展]
1.听音，让学生听单词的发音，并模仿。
2.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个
3．让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
:
[布置作业]
熟读并背诵 Let’s spell部分
[板书设计]
Unit Two My family
上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词
ten, pen, leg, red
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 董团小学 姓名 备课时间 3.1
年级 三年级 班级 学 科 英语
课题 unit Two My family
课型 新授课 课时 第四课时 上课时间
[教学目标]
能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…
[重点难点]
本课时的教学重点是句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…
本课时的教学难点是操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话
[教学方法]
对话练习
[问题导入]
Warm-up
1 Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.
2 Read and match教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”
[互动合作]
Presentation
1. Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”
2. 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。
3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。
4．指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。
5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。
6.听录音，跟读课文，正音。读熟。
7.小组朗读，分角色朗读。
[展示交流]
活动、操练(Activities/ Practice)
活动一：听一听，做一做。
教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. …
[巩固拓展]
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
[布置作业]
熟读对话
[板书设计
Unit Two My family
A Let's talk
Who’s that boy/girl/man/woman?
He’s… She’s…Is she your…?
Yes/No,she…
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 董团小学 姓名 备课时间 3.1
年级 三年级 班级 学 科 英语
课题 Unit Two My family
课型 新授课 课时 第五课时 上课时间
[教学目标]
能够听、说、读词汇：brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中
[重点难点]
本课时的教学重点是够听、说、读词汇：brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
本课时的教学难点是够听、说、读词汇：brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
[教学方法]
反复练读
[问题导入]
Warm-up
1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.
2． 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?
[互动合作]
（Presentation）
1．教师出示Mike的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Mike.并把图片贴到黑板上。
2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。
3．出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4．教师：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。
[展示交流]
活动、操练(Activities/ Practice)
1.教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。
2.播放Let’s learn A部分的录音， 学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my… She’s my…
[巩固拓展]
练读单词
[布置作业]
听本课的录音，将歌曲表演给家长看
[板书设计]
Unit Two My family
A Let's learn
brother
sister
grandfather(grandpa)
grandmother (grandma)
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 董团小学 姓名 备课时间 3.1
年级 三年级 班级 学 科 英语
课题 Unit Two My family
课型 新授课 课时 第六课时 上课时间
[教学目标]
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
[重点难点]
本课时的教学重点是Let’s check
本课时的教学难点是Let’s check给图片标出正确顺序
[教学方法]
反复听录音练习听力
[问题导入]
Warm-up
1．复习已学单词
2. 播放Let’s chant （A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣
3．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏
[互动合作]
（Presentation）
1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
[展示交流]
活动、操练(Activities/ Practice)
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣
[巩固拓展]
.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
[布置作业]
将学会的国家名字说给家长听
[板书设计]
Unit Two My family
A Let's check
