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枫岭头中学板块结构II型备课单
学科 | 英语 | 年级 | 七年级 | 课题 | Unit1 My name’s Gina. (Section A 1a—2c) | ||||||||
课型方式 | 要素组合式 | 课时 | 1课时 | 教师 | 杨小燕 | 时间 | 40+5 | 编号 |
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1) 能掌握单词: name nice meet his and her your . 2) 能掌握句型:① —Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you! ② —What’s your/his/her name? —My/his her name is… ③ —Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not. ④ —Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t. 3) 能了解语法:①your, his, her等形容词性物主代词的简单用法;②What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。
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内容/流程 | T | 方法/策略 | 检测 | 反思/评价 | |||||||||
一.活动1a 复习物品名称及学习新的英文名字 1.说物品名称,完成1a练习。
2.学习新的英文名字
二.活动1b. 1c 听力训练、口语练习 1.听前准备
2.听中活动 3.听后活动(1c) | 5’
13’
| 一 1a 1.(Greeting)请同学个别说说有哪些物品,然后学生独自找物品,写出英文单词,再6—8人组交互,小组内核对。(看+想+说+做)约定 2.学生独自看图找出图中人物的英文名字,个别口头呈现。老师用黑板呈现名字。(看+想+说)
二 1b. 1c 1.师生就句型 —Hi. My name’s .... —I’m .... Nice to meet you! 进行简单问候,再引入句型—What’s your/his/her name? —My/his her name is…. 用图片简单练习句型(小动) 2. 独立完成1b,集体核对答案。(听+想+做+说) 3. 跟录音读对话→齐读→两人组就1b对话交互→请几组同学展示对话→学生在教室里自由与同学对话(大动)约定
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通过口头及书写检测词汇学习情况
通过听和说检测学生对语言输入的掌握情况 |
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内容/流程 | T | 方法/策略 | 检测 | 反思/评价 | |||||||||
三. 活动2a. 2b 听力训练 1.听前准备
2.听中活动
3.听后活动
四.活动2c 口语练习 Pair work
五.Summary . 小结本课时所学内容
六.Homework. 仿编新对话,与搭档练习2d的对话并试着表演。 | 13’
9’
5’
| 三 2a. 2b 1. 读题,理解题目,明确任务,预测目标语言。
2. 独自听录音(2—3遍),完成2a. 2b的练习,后 6—8人组内核对,再请一个同学说答案,全班核对。(听+看+想+做+说) 3.再听1—2遍录音,学生先用微卡记录下重点句子,再说说你所听到的句子。教师呈现重点句型在黑板上。 四.2c 学生两人组依据2c内容交互,或编写新对话,练习并展示。
五.Summary 学生6—8人组用图文总结词汇及句型,并大卡展示。 六.Homework 学生独立完成仿编对话认为,与搭档口头练习2d对话。
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通过听力练习检测学生对语言输入的掌握情况
通过口头检测学生对句型的掌握情况
通过学生自己总结检测学生对本课时的重点词汇及句型的掌握情况
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