学校

黄市学校

授课教师

陈倩文

授课时间

年级

四

学科

英语

课题

Unit 6  At a farm

教学

目标

知识与技能目标

能听懂 “Are they...? How many...?”，并能在情景运用.

过程与方法目标

进一步巩固名词复数及读音规则。

情感态度价值观目标

通过小组活动的形式培养学生的合作意识。

教学重点

句型Are they…？How many…do you have？的理解与应用。

教学难点

名词复数及其读音规则

课时

第二课时

教

学

过

程

（一）复习/热身：

　　1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。

　　2、提问：What can you hear in this song ？ 学生说出在歌中听到的动物的单词。

　　3、欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）

　　（二）呈现新知：

　　1、教师打开自制课件，点击课件，当听到What are they？时，教师示范：Are they cows？学生回答No，they aren’t.然后教师引导学生用Are they猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。

　　2、依次操作其他几幅图。

　　3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答：Yes, they are. /No, they aren’t.

　　4、 教师随手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes？ 学生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t  然后教师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.

　　5、 组织学生分组利用自己的学习用品问答  A：Are they…? B：Yes, they are. /No, they aren’t.

　　（教师提供资源：desks/tables  pants/short   sunglasses/glasses ）

　　6、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many…do you have？引导学生答出相应的数量。

　　（三）学习对话：

　　1、打开Let’s talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。

　　2、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）

　　Are they sheep？/ goats？/  horses？/  donkeys？/hens？/  cows？

　　How many…?

　　3、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。

　　4、小组分角色表演对话，教师巡视指导。

　　5、启发学生替换有关动物单词，创新对话。

　　A：Are they…?

　　B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are…)

　　A：How many… do you have?

　　B：I have…

　　6、  看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。

　　（四） 趣味操练：

　　1、同桌两个同学用卡片做Let’s do部分猜卡片的活动。

　　2、  照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：They are…, 再问答动物的数量：How many…?

　　(五)  扩展活动：

　　向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。

板

书

设

计

Unit  At a farm  Let’s talk

Are they sheep？/ goats？/  horses？/  donkeys？/hens？/  cows？

Yes， they are./ No, they aren’t.

How many… do you have?  I have…

教学

反思

在本课中，我先利用自制课件让学生用“Are they...?”猜单词，从而复习上节课所学内容，同时引出本课重点。然后可以利用一些相似的物品（图片）继续引导学生操练“Are they..（pens/pencils  Chinese books/English books  desks/tables...）？当学生能熟练运用“Are they...?”之后利用课件的第二部分引出How many的问答，并让学生参与课件中的游戏，在游戏中学习，从而激发学生的学习热情。游戏后可以让学生用How many...do you have?询问同桌同学的文具数量。最后再进入对话的学习。但是中由于经验不足和少许紧张,有些环节讲的不太好,今后在教学方面我应当多锻炼自己,不断提高自己的教学基本功.