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PEP小学英语教学案例

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张丽 发表于 2013-5-17 14:24:57 | 显示全部楼层 |阅读模式

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PEP小学英语教学案例
                              上饶县第五小学  张丽
活动名称:The happy letters.
活动目的:大量应用了交际活动,力求创设和谐、愉快的交际氛围,把英语教学过程变成语言的交际交程。
适合年级:二年级
活动材料:课件、单词卡片、录音机、绒线若干。
语言技能:Listeningspeakingreading and writing.
教学过程:
Step one(warming up)
1.Greeting.
(purpose)简单的问候可以帮助学生适应英语语感,使学生自然地进入英语学习状态.
2.Let’s sing and do: One Two Three Four Five
(purpose)师生齐唱 “One Two Three Four Five”这首歌, 在画面上显示鱼儿在游的情景,使学生在唱歌的同时能观赏到优美的画面,加深他们对歌词的理解。这首歌是上一课时的内容,在这里出现可起到复习与调节气氛的效果。
Step two(revision)
用五彩的大小写字母装点教室的四周,营造出热烈、欢快的氛围。带学生进入一个快乐字母的王国。
TBoys girls,please look around our classroom.教师边走边和学生一起读墙上字母
(purpose)诱发学生的学习兴趣。
T:Now let’s make letters together.
活动:摆字母。比一比,谁摆的又快又好,老师说A,学生们马上就利用绒线摆一个A,老师说B,学生马上摆一个B……
4、碰到新字母Ll Mm Nn,导入新知。d
Step three(Presentation)
Learn to say: Ll Mm Nn.融入let’s do的部分。
Write the letters——书空。
Play a guessing game
看教师口形猜字母。
Then ,let students guess in pairs.
4.Introduce new words: lion  lock milk  mouse  night nest  通过动画和实物、图片来教学单词。
T: Now let me introduce some newfriends to you. Look!
5.listen say and act  (make up the chant)
L,L, lock the lion
M,M, a mouse steals milk
N,N, night birds in a nest.
Step four( Practice)
1.Let students read the letters random : K,L,E,A,M…….
2.活动:找字母邻居。
say and do
listen, imitate and act
have a match比赛谁最快。
students listen and do quickly
J, J, J, jump, jump, jump
K, K, K, kick, kick, kick … …
T:Im very happytoday. Are you happy?
Ss: Yes!
T: But it’s time to say “Goodbye”.(Goodbye歌声中结束)
具体设计:
1、说说唱唱,歌谣的创造组合。
说唱、歌谣等活动,符合小学生情感易感且外露的特点,美妙的音乐容易唤起他们大脑神经系统积极的反映。随着旋律的起伏变化,在感到松弛、愉悦、满足的同时,产生兴奋情绪,并继而产生学习的冲动。在教学中,我在教学的开始环节安排已学的歌曲,调动学生的积极性,调节学生的情绪。也在操练部分,将教学的有关内容,以富有节奏感的歌谣形式串联起来,帮助学生记忆。如教学中我就用:
L,L, lock the lion
M,M, a mouse steals milk

N,N, night birds in anest.把字母和单词一起操练。

2、听听做做,活动的有效运用。
英语课堂活动的设计和组织是英语活动化教学的核心,是教学能否成功的关键。活动应有利于实现教学目标,有利于激发学生的学习兴趣与动机,有利于发展交际能力等。
如在导入部分,我请学生欣赏在教室四周的字母,边走边领读单词。然后,设计了一个折字母的活动,我取消了传统的一个本子,一支笔,边抄边读再默写的模式,让孩子们带几根粗绒线进行边折边玩的游戏。在折的过程中孩子们个个笑逐言开,丝毫没有其他字母教学时候的枯燥、乏味和无趣。在折折玩玩中很快掌握了字母的写法。在快乐的游戏中学英语,用英语,用快乐把孩子对英语的恐惧感冲得干干净净。
3、比比赛赛,游戏的无穷魅力。
儿童心理学指出,学龄期的儿童对事物的注意力往往带有很强的无意性和情趣性,合适的游戏、学习竞赛能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境;能为学生提供引人入胜的练习形式;还能满足学生旺盛的学习欲望。如:折字母,看口型猜字母或单词等,都能起到很好的间接教学作用。
本课在设计中我以主题“快乐的字母”为基点,学生的学习一直在一个接一个的游戏中展开。从走进教室开始,学生的注意力就被各种活动吸引了,“折字母”、“编chant”、“猜一猜”、“找邻居”、“谁的反应快”等,极大丰富了学生的学习,将本身比较枯燥的字母和单词教学和小动物放在一起,和听听做做、唱唱跳跳、比比赛赛在一起,孩子们能不高兴吗?

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