关于召开“第十届全国外语教研工作会议暨第二期外语教研工作高级研修班”的通知

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发表于 2008-10-23
各地教育学会外语教学专业委员会、教研室、教科院（所）、教育学院、全国外语教研工作示范学校和有关中小学校：   

+ J6 o, |7 l  T! g8 J7 o& `    中国教育学会外语教学专业委员会定于2008年11月1-2日在浙江省温州市举办“第十届全国外语教研工作会议暨第二期外语教研工作高级研修班”。本次教研工作会议的主题是：外语校本教研——创新与深化。会议将通过主题报告、经验交流（分为大会发言、分会场发言和书面发言等）和现场校本教研案例分析等多种形式，探讨在课程改革进一步深化的大背景下外语校本教研工作的功能和定位，外语教研员和学校教研负责人应具备的能力和素质及其专业发展方向，以期形成共识，最终明确中小学外语校本教研工作的新任务和新方向。我会将向学习合格的研修班学员和发言者颁发证书。会议还将介绍学会研究课题“中国环境下的基础英语教育”的立项及各项子课题的申报工作。学会2009年各项工作的研究和部署也是会议的一项重要内容。
; F2 I* r/ T, y    为了保证经验交流的质量，请各省级教研单位推荐6位进行经验交流的发言人（涵盖各级教研机构和示范学校），请他们就所在单位开展或组织外语校本教研工作的成功经验撰写发言稿，发言内容切忌面面俱到，要重点突出有创新性和特色的某一方面经验。发言稿字数限定在2000字以内，请填写会议发言申请表后（见附件3），于2008年10月20日前发至学会nfltra@163.com信箱。届时，我会将组织专家和学会领导进行评审，确定大会、分会场和书面发言者。
    有关会议和研修班的具体内容将于会前一周在学会官方网站（www.eltchina.org）上公布。

; u8 b) h8 Y1 J3 p# ~  W' ^* E9 f一、组织
主办单位：中国教育学会外语教学专业委员会
协办单位：浙江省教育厅教研室 温州市教育教学研究院 温州市教学服务部
; Y3 }( X6 A, |  s5 m3 ?承办单位：温州市实验小学
二、时间
, Z- H* i9 q, o1、报到时间：2008年10月31日全天
2、会议时间：2008年11月1-2日
) o" D  b1 T# L2 i! H三、地点
( S4 t: h' x1 z5 t6 q& _# [3 _4 j报到地点：温州市顺生大酒店（交通路线和示意图见附件1）
地址：温州市鹿城路36号
会议地点：温州市实验小学
( l) _: W; a% d9 m  F( K# t地址：温州市鹿城区胜昔桥54号
四、参会人员
; y% H2 Q3 e  n/ M. t4 z% X; A各级中小学外语教研员、全国首批外语教研工作示范学校校领导和外语教学负责人。
由于会场空间和宾馆接待能力有限，请参会代表务必于2007年10月20日前将回执（见附件2）以电子邮件、传真或邮寄等方式返回我会秘书处办公室，（可登录本学会网站www.eltchina.org下载回执表），以便提前安排食宿。
/ h2 K, P+ x( |2 ^; `& d五、会议费用
7 X, W: g$ m0 Q- r7 E7 ^; `* E会务费、资料费300元/人，路费及其他费用由所在单位负担。
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附件1  温州市顺生大酒店和温州市实验小学交通路线和示意图
& h# M: R5 p, E9 Y4 Z- N附件2  参会回执表
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  s: f0 |9 M3 X9 _# T5 R  A$ z5 [六、学会秘书处办公室、会务组联系方式：
/ G. l! _, F* y地址：北京市海淀区北三环中路44号（北区）4号楼5层
邮编：100088
  d8 q4 u) B  r/ g/ H- o电话：010-62389388/62381700  13522258193
传真：010-62363656
Email：nfltra@163.com
联系人：陈玮、李源锴

"第十届全国外语教研工作会暨第二期外语教研工作高级研修班"会议日程
# v0 j/ w: Q: b5 g! ]0 l' y10月31日
7 s% b5 S, R7 k% P" z报到（全天）
11月1日
$ k: x9 s" W- w7 c+ @
4 X) Z2 j7 t5 f( ~; T7 _1 X
8：30-9：00
2 a" z& M/ t( P$ S. g+ h: t开幕式

+ @2 C5 D, y. M* J* c9：10-10：10
/ s" r: M; i$ Z1 d( i主题发言：研究中国环境下的基础英语教育（中国教育学会外语教学专业委员会理事长、中央教科所研究员 龚亚夫）
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10：30-11：30 主题发言：项目型校本教研的思考与实践（英语特级教师、杭州外国语学校副校长、浙江省教育学会外语教学专业委员会理事长 夏谷鸣）

  T) U/ E2 z% j; N2 i, u14：00-17：30 校本教研经验交流大会发言
: J! G/ t+ E* D5 T6 f. Q11月2日
% J0 J( Q$ z: M8 K) J7 _
) y7 |+ a3 V, ^, ^
' m7 F/ ^+ x! z0 |8：30-11：30 分会场经验交流发言及研讨

) v" w( G9 K( t14：00-16：30 现场校本教研活动观摩及研讨

: \# F. f' [1 g: s+ Q* _16：30-17：00 各分会场代表汇报发言（大会）
17：00-17：30 闭幕式
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主题发言提纲：
: _6 m& S- I1 e( D, k; n8 R: i) ]: ?一、 研究中国环境下的基础英语教育
' y/ |, t$ x0 t, E国内基础英语教学界热衷于讨论如何创造“有中国特色的外语教学”，并提出各种解决问题的方案。但是，大部分主张却仍然未能摆脱“以本族语人语言能力为参照”、“与本族语人交流”以及“以英语为本族语的人文化模式为标准”的“本族语主义”思维框架。在这样思维的基础上讨论我国的基础英语教学，可能会发现许多问题，却难以找到可解的方案。我们需要从深层次的方面思考英语教育政策和课程设计以及基础英语教育目标的定位，并在此基础上讨论适合我国经济与社会发展、价值体系、文化传统、语言特点、教学环境的教学目标、教学内容，以及语言学习过程并探讨不同的教学路子和教学方法。
但是，我国基础英语教育在这些方面还没有多少正真意义上的实证研究。学会拟与中央教育科学研究所合作，在不同地区、不同类型的学校开展一系列有关中国环境下基础英语问题的研究。在此基础上讨论基础英语教育的基本理念、课程理论框架和教学途径与方法。发言将初步提出研究的课题思路和研究立项的有关问题。
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1 ]- C4 B* C  {. M" Z, r8 c& C二、项目型校本教研的思考与实践
1．教研活动的层次分类与定位
教研是我国教育体系中一种比较独特的现象。教研不只是教学研究的简称，它不同于一般的研究，如生物研究、经济研究。教研是一种以校或校与校为单位，教师个体参与的局部教学研究模式，主要依托教师已有的经验，对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面的理论和实践进行研究的活动。
在行政上，我们有省、市、县、校的教研结构。这种行政结构决定了教研的三个层次：宏观、中观和微观教研。
2．项目型教研在校本层面的可行性与操作模式
: H: o) N) e) t7 F* j/ F% j学校教研组（备课组）是教研的最基层单位。他们关注的是他们自己在课堂实践中观察到活遇到的教学现象或教学问题；他们研究的是微观的、实际的、操作性的问题。所以校本教研立足于行动中、实践中。
项目型教研就是把教研活动溶入项目完成的过程中，是一种行动的、实践的研究。项目是日常课堂教学中的现象和问题的系统表现。一个项目包括：名称（有待研究的主题）；设计（研究有关的教学问题）；实施（在实践中思考、假设、实验、证明教学活动），；评估（对研究实践进行反思、修正）；完成（解决教学中的问题）。
% p  R, H* Q4 s: X! C( B; B4 X3．项目型校本教研的案例分析
1 `+ ^; U5 M: m5 N% Z( j3 n- `《英语校本课程标准》研制的案例介绍。

9 J6 U1 k6 A, Y& n. p经验介绍发言安排见报到后具体通知。会议日程以报到后安排为准。