AI赋能初中英语单元课型教学评一体化专题培训学习心得(廖田英 上饶经开区中学

今日下午，我参加了区教研中心组织、主讲人何其钢老师主讲的AI赋能初中英语单元课型教—学—评一体化专题培训。本次培训紧扣“教是为学，评是促学”的可视化教学理念，结合课堂案例与AI工具实操，内容实用、针对性强，让我对智慧英语教学与教—学—评一体化有了全新认知，收获颇丰。

此前我对AI工具的使用十分浅显，仅用于查词、翻译，认为智能工具脱离教学实际。通过本次学习，我系统认识了多款教学AI工具，深刻意识到人工智能可切实服务日常教学，为教师减负、为课堂提质。传统英语教学常存在备课繁琐、课堂形式单一、听说训练薄弱、评价片面等问题，教、学、评难以形成闭环，而AI可从视觉、听觉、互动三个层级，精准破解教学痛点。

第一层级，椒图AI生成可视化图片素材。它可一键制作英语主题海报、知识点挂图、课堂情境图，用于课前导入、课中展示、课后特色作业，打造沉浸式视觉课堂，让抽象的英语知识更直观，丰富单元教学情境。

第二层级，豆包播客制作专业化音频素材。依托该功能可生成课文朗读、听力音频、口语对话素材，补齐听说教学短板，实现图文结合、视听联动，调动学生多感官参与，有效提升口语与听力训练效果。

第三层级，飞象老师搭建交互式教学网页。可整合知识点、课堂习题，生成线上互动练习，实现当堂作答、即时反馈，将静态素材转化为动态课堂活动，提升课堂参与度，落实分层教学，实现从素材呈现到课堂实践的进阶。

同时，匠帮AI可高效完成教案、课件、习题、家校文案等工作，减轻教师重复劳动；秘塔AI等工具可创编趣味素材，丰富教学资源。各类工具协同发力，助力构建课前备、课中教、课后评的完整闭环。

此次学习也让我反思自身教学短板：教学模式偏传统，资源开发能力不足，课堂互动形式单一，学情评价不够精细。今后我将合理运用AI工具，立足单元整体教学，按照视觉—听觉—互动的层次优化教学各环节，坚持技术服务教学，不依赖、不滥用，扎实落实教—学—评一体化，打磨高效课堂，助力学生英语核心素养稳步提升。