孙小琴培训学习心得

       首先我有幸聆听了陈俊芝老师的“AI在英语教学中的应用”讲座和卓玉琼老师的“中考题型”讲座。前者展示了人工智能如何为英语教学注入新动能，后者揭示了中考复习的系统性策略。二者的结合，让我对“技术赋能”与“精准教学”的融合有了更深刻的思考。
        一、AI赋能教学：从辅助工具到智能伙伴
       陈俊芝老师的讲座让我认识到，AI可以切实服务于日常教学。陈老师重点介绍了如何利用AI找到具体的语法填空题，以及运用点线面结合的复习方法，从分析单元主题到词汇句型操练，再到语法复习，形成教学闭环。
      AI在教学中的价值主要体现在三方面：首先，解放教师生产力。教师可借助AI快速完成教案设计、课件制作、试题创编等任务，让精力聚焦于学情分析和教学创意。其次，打造个性化学习体验。AI学习分析系统能精准定位学生难点，口语软件则通过实时反馈有效提升学生发音与流利度。再者，创新教学形式。AI生成词汇闯关、句型配对等趣味互动，让学生实现“玩中学”。同时我也认识到，AI是辅助而非替代。教师应坚持“教师主导、AI辅助”原则，将AI生成内容作为基础素材，结合学情精细化修改，保留教学的个性化。
      二、中考题型解析：把握方向，精准备考
      卓玉琼老师的中考题型讲座让我对命题趋势与复习策略有了更清晰的认识。当前中考英语呈现三大特点：注重情境创设、强化综合能力考查、创新题型不断涌现。这启示我们，复习不能停留在机械刷题，而应引导学生从“学会”走向“会学”。在复习策略上，卓老师提出“全面性、系统性、针对性、实践性”四项原则，分阶段推进：夯实基础、专题突破、模拟实战、查漏补缺。特别值得关注的是分层教学与校本作业设计，通过“基础闯关—课内精练—拓展提升”三级梯度作业框架，实现因材施教。
       三、未来行动
       基于两场讲座的启发，我明确了改进方向：一是系统学习AI教学工具，提升数字素养；二是坚持“教师主导、AI辅助”原则，避免机械套用；三是深化中考题型研究，制定科学的复习规化；四是在技术应用中保留教育温度，关注学生心理与情感需求。
总而言之，两场讲座让我既看到了技术赋能教育的无限可能，也明晰了备考复习的科学路径。我将努力将二者有机结合，做善用智能技术、心怀教育温度的教师，为学生的英语学习贡献自己的力量。