今天上午，课改组七年级英语老师陈丽芳上了一节课改汇报课，效果完全出乎我的意料，远远超出了预期的目标，心里很是高兴，同时对课改的前景充满了信心。因为从开学初实行以导学稿为载体的课改以来，我们一直怀着忐忑不安的心情，谁也不知道这种模式怎么搞，大家都是摸着石头过河。之前，我作为课改组负责人之一，一起参与了这节课的设计，所以对这节课我的感慨很多：

一、 教材整合巧妙，任务设计实效

   这是一节starter三个单元的复习课，我们在设计这节课时，想到如果按传统的教法（先复习字母，而后单词，再到句型）去上，效率肯定不高，且时间不够。因此我们考虑将字母、单词、句型如何很好的结合，先将字母用各种颜色上色，学生利用目标句型：What’s this in English?What color is it?以问答的形式，在复习字母的同时，也复习了句型。然后再根据实物以及颜色，再用此句型一问一答，复现目标句型，达到单词与句型同步复习的目的。而我最满意的一个环节是课堂最后任务的设计：任务前是头一天在导学稿中布置同学们画出自己的bedroom,并要求上色，任务中是在课堂上描述自己的房间。这个任务的设计可谓匠心独到：首先是真正将预习落到了实处，学生因为第二天要表演，所以不敢不准备，而且这个任务还具有趣味性，学生在画自己的房间时，可以充分发挥自己的想像力打扮自己的房间，为了第二天在全班同学前描述，他们还要学会用所学的单词和句型，这样的预习不但达到了最佳效果，同时也培养了学生自主学习的能力。在设计这个任务时，我们还给出了一两个目标句型，没想到上课时，学生自己加进了很多没学过的句型，而且表现自如，表达流畅，令我大吃一惊，这也说明学生有无限的创造力和想像力，我们在今后的教学中千万不要低估我们的孩子。

二、 活动形式多样，课堂气氛活跃

    老师在设计这节课的活动时，运用了很多手段，设计了多种多样的形式，有小组练、两两练、男女练等，课堂上学生的注意力始终处于集中的状态，课堂气氛也很活跃。虽然上课的老师是个年轻的老师，但老师对课堂的驾驭能力还不错。

三、 缺点：

整节课从整体来说，非常成功，但世上没有十全十美的事，这节课需要注意的是：

1.老师本身的语音不是太好，甚至还有读错的现象，这点，老师一定要注意，要知道教语言的人语音不好是犯大忌，语音是展现老师基本功最直接的一个方面。

2.上课说汉语太多，老师似乎已养成说一句英语一句汉语的习惯，这一点在今后的课堂中一定要注意，千万不要低估孩子的能力，尽量多用英语组织教学，尤其在下活动指令时，完全可以借助肢体语言把问题说清楚，争取做到英语课上No Chinese。

                                               2010/9/16