首先是增设劳动课程，共有6个学分，且为必修学分。其中志愿服务2学分，在课外时间进行。在高中三年内志愿服务时间不得少于40小时。其余4学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹。
其次是调整了外语规划语种，在英语、日语、俄语基础上，增加了德语、法语和西班牙语。学校自主选择第一外语语种，鼓励学校创造条件开设第二外语。
增加劳动课程基本没有异议。事实上现在一些大城市的高中早已经有了这方面的要求。比如上海四大名校排名第一的上海中学，就有这样的要求。
该校要求学生参加课外公益活动，在高中三年周末课外公益活动时间总计不得少于40小时，一般情况下，大部分学生在高一就能完成这项要求。
但增加外语语言选择，尤其是鼓励学校创造条件开设第二外语的决定，却引起了极大的讨论。很多人认为，现在学生学习压力已经很大，是否要增设第二外语值得商榷。
外语，尤其是英语，一直是一个焦点问题。相当部分人认为，在高考应该取消英语考试，理由也非常简单粗暴，绝大部分人一辈子基本用不到英语，白白浪费了大量的时间。
还有人认为，学英语还容易埋没一些没有语言天赋的特殊人才，甚至有激进的朋友会认为，国外既然不学习汉语，凭什么我们要学英语？
而这次教育部的高中课程方案明确给出了答案，外语不但要学，甚至还鼓励学习第二外语，其理由也非常直接明了。
英语是科技发展必不可少的工具
就目前情况来看，英语是科技发展必不可少的工具。世界上顶级的学术期刊，全部都是英语，顶级学术论坛，交流使用的官方语言同样是英语。
可以这么说，在目前情况下，搞科研根本就离不开英语。无论是论文发表，学术交流，学术报告还是各种学术会议，都必须使用英语。
而这些专业的知识，即使是职业的英语翻译也根本无法正确翻译，甚至英语极端优秀的业内人士，也同样无法翻译。
因为只要是翻译，必然带有个人的理解，而科研，最忌讳的就是这个。这会导致无法正确理解原作者的意思，严重的甚至直接走偏。
英语改为选修为何不行
很多人也承认科技发展离不开英语，但他们觉得只有科研人员才需要学习英语，而对于其他人员来说，英语完全没有必要，结论就是可以把英语改为选修。
这个结论看起来似乎不错，逻辑上也完全没有任何问题。但在实际操作中，必然会出现大问题。
众所周知，高考严格意义上依然是应试，既然是应试，必然注重应试技巧。如果英语改为选修，则英语必然会被踢出高考。
一旦这种情况出现，从功利角度来说，既然高考英语不占分，还有多少人愿意把时间花费在英语上？或许有，但这个数量绝对不会多。
高考改革3+3，物理就出现了这样的情况，以上海为例，虽然降低了物理考试的难度，但高考小三门选择物理的人数断崖式下跌，以至于教育部推广的时候不得不打个补丁改为3+1+2。
一旦高考取消英语，可以预见的是，选修英语的人数将会大幅度降低。而这个现象一旦发生，必然极大降低科研人员的人才储备基数，对科技发展极为不利。
好在教育部依然有非常清醒的认识，不但没有取消英语的意思，反而鼓励学校开设第二外语，其用意已经表达得非常清楚了。
在改革开放的今天，不仅必须注重外语，有条件的话还必须学习第二外语。这无论是对科技的发展还是加强和其他国家的交流合作，都有极大的现实意义。
