ATM教学法-----习得式教学法
ATM教学法Acquisition Teaching Methodology要义：习得教学法提倡无意识，自然接受式的教学法，它区别于填鸭式的，传统式的教学法，主张学生以一种类似于母语学习，模仿式的习得学习法。
何为习得：---习得又叫做获得，是儿童在自然的语言环境中，不经过正式的教授而自然地，下意识地获得语言的过程。
习得是一种特殊的过程，使用特殊的方式，包括：1） 儿童运用内在的语言学习能力2） 习得语言不必专门给儿童纠正错误，负面证据少；3） 儿童用接触（expose）语言的方式习得语言4） 语言规则的掌握是无意识的5） 习得的过程由不自觉到自觉
何为课堂用语：课堂用语不是在课堂里说的英语，它是在课堂环境下使用的互动式语言。
幼儿老师应该具备的三个素质：
1.the ability to engage
2.the ability to make things comprehensible
3.the ability to inspire
Engagement--- 让学生参与教学的能力Comprehension --- 让学生理解教学内容的能力 Inspiration ----- 给学生带来激情的能力
信息传递的表达途径：55%体态语音（看、视觉）38%声音（听）7%语音（文字）
视觉：1、脸部表情（有趣，童趣，微笑，夸张，像个演员）
2、眼睛（灵活、平视、眼神交流、眼睛会说话、眨眼速度放慢可以增加魅力）
3、手势（有力、表达准确、手指肌肉要灵活）
4、身体的移动（要环顾全场，不能总站在一个地方，也不能一直动）
声音：1.音量/音强（老师和孩子说话的第一声一定要大，感知存在并掌控孩子）
2.频率/语调
3.节奏感
4.旋律感
5.音色
6.声效
7.发音准确
人类记忆原则：1.黄金三原则
2.16次重复记忆
3.21次习惯养成法
视觉刺激课堂的途径有哪些？ 颜色（Color）, 大小（Size）, 差异化（Differentiation） 间隔（Space between） , 光线（Light） 移动（Movement） 具体如下： 1颜色---彩色能够抓住孩子们的注意力，有就比没有强。 2 大小---记得选择大个的！ 3 差异化---丢掉单调无趣，拥抱一个多姿多彩的世界。 4 间隔----请记得充分利用间隔使每个单词与众不同。 5 光线----只有在明亮的环境中，孩子们才可以看的很清楚。6 移动-----不要整节课都站在同一个地方。 -------- 如果条件允许，尽量使用视频来代替静止的图片。 听觉刺激课堂的途径有哪些？• 音量 volume• 语速speed• 节奏rhythm• 音调pitch• 歌曲songs• 三次重复magic 3 具体如下：• 音量-----大声并且自信• 语速------较快的语速能够持续吸引学生的注意。 较缓慢的语速能够让大家集中精神听你要说的内容。 用不同的语速来讲一句话往往能够带来不错的幽默效果。• 节奏-----有节奏的敲击会让孩子们快乐的跺起脚• 音调-----运用音调的变化，孩子们会听的津津有味• 歌曲-----任何年龄的人都喜欢唱歌——只要这首歌是他们所感兴趣的。歌曲能够帮我们激活右脑，高效学习！ 体觉刺激课堂的途径有哪些？ 鼓励用手去触摸 touch with hands• 鼓励TPR• 条件允许，鼓励使用粘土，模型或颜料• 鼓励画画 drawing• 鼓励学生走上讲台come up to the board• 鼓励全身活动起来full body movement具体描述如下：• 用手去触摸----让孩子们去触摸感知意味着不可思议的教学效果！• 善用TPR-----不管你身处何地，使用TPR都将让你成为明星！• 走上讲台----让学生走上讲台，他们才会觉得学习是快乐的！• 全身动起来-----动作越大越好！
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