2025—2026学年第一学期大地中学英语组工作小结

2025—2026学年第一学期大地中学英语组工作小结

（一）工作回顾

本学期，大地中学英语组以“夯实教学基础、深化教研改革、提升师生素养”为核心目标，依托5名教师的团队力量，严格落实双周周三上午的固定教研制度，有序推进各项教学与教研工作。在教学常规方面，全组教师严格遵守学校教学管理要求，认真完成备课、授课、作业批改、课后辅导等基础工作，定期开展集体备课与听课评课活动，相互借鉴教学经验，优化教学方法。

教研活动聚焦教学重点与难点，围绕“单元整体教学设计”“中考题型突破策略”等主题开展专题研讨，通过案例分享、集体磨课、教学反思交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。同时，积极响应学校号召，组织教师参与校级命题大赛，全组教师共同研读课程标准和中考说明，精心设计试题，既锻炼了命题能力，也进一步把握了教学的重难点和命题方向。

在学生培养方面，为激发学生学习英语的兴趣，提升口语表达能力，组内成功举办了英语讲故事比赛。赛前制定详细方案，明确比赛规则和评分标准；赛中组织学生有序参与，鼓励学生大胆展示，展现了良好的英语素养和精神风貌；赛后及时总结，为后续开展类似活动积累了经验，也让更多学生在活动中收获了自信和成长。

（二）工作成效

1. 教学质量稳步提升：通过规范教学常规、深化教研改革，全组教师的教学效率和教学质量显著提高，各年级英语学科平均分、及格率、优秀率较上一学期有不同程度的提升，学生的英语基础更加扎实。

2. 教师专业能力增强：命题大赛和常态化教研活动为教师提供了交流学习和展示自我的平台，教师的命题能力、教学设计能力、课堂驾驭能力得到有效锻炼，形成了互帮互助、共同进步的良好教研氛围。

3. 学生学习兴趣浓厚：英语讲故事比赛的成功举办，有效激发了学生学习英语的积极性和主动性，越来越多的学生敢于开口说英语，口语表达能力和语言运用能力得到提升，学习英语的自信心明显增强。

4. 教研团队凝聚力提升：全组教师齐心协力完成各项工作任务，在合作中增进了默契，在交流中凝聚了共识，形成了团结协作、务实进取的团队精神，为英语组后续工作的开展奠定了坚实基础。

（三）存在问题

1. 教研活动形式有待丰富：目前教研活动多以专题研讨、集体磨课为主，形式较为单一，缺乏创新性和实践性，难以充分调动全体教师的参与积极性。

2. 分层教学落实不够到位：由于学生英语基础存在差异，部分班级未能充分落实分层教学，导致基础薄弱的学生跟不上教学进度，基础较好的学生得不到充分拓展。

3. 学生阅读和写作能力有待加强：虽然学生口语表达能力有所提升，但阅读和写作仍是薄弱环节，部分学生阅读理解能力差、写作思路不清晰、语言表达不规范，需要进一步加强专项训练。

（四）改进方向

1. 创新教研活动形式：结合教学实际和教师需求，丰富教研活动形式，如开展教学观摩课、名师讲座、跨校教研交流等活动，拓宽教师的视野，提升教研活动的实效性。

2. 深化分层教学改革：加强对学生的学情分析，根据学生的英语基础和学习能力，制定个性化的教学方案和学习目标，落实分层备课、分层授课、分层作业、分层辅导，满足不同层次学生的学习需求。

3. 强化阅读和写作教学：增加学生的阅读量，推荐适合各年级学生的英语读物，开展阅读分享会、读书笔记交流等活动；加强写作指导，从词汇积累、句型运用、篇章结构等方面入手，通过仿写、续写、命题作文等形式，提升学生的写作能力。