上饶市广信区教学研究中心 关于举行2022年全区高中英语优秀课例 展评活动的通知

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广信区教研字〔2022〕20号

上饶市广信区教学研究中心

关于举行2022年全区高中英语优秀课例

展评活动的通知

各高中学校：

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       为促进我区基础教育高质量发展，助力高考综合改革，推动课堂教学提质增效，根据省市优秀课例展评文件精神及本区实际，参加展示的课例要体现立德树人的教育根本任务，紧扣课标，聚焦学科核心素养的培育，展示我区英语学科成果导向理念，践行有我区特色的英语四维写作教学范式，展现优秀教师的教学特色和风采。在积极做好疫情防控的前提下，经研究决定，区教研中心将组织开展全区高中英语优秀教学课例展示交流活动，现将有关事项通知如下。

一、展评及观摩时间、地点：

（一）校展评：

1）时间：2022年4月28日前

2）地点：各高中校内

（二）区展评：

1）时间：2022年5月10日

2）地点：待定

（三）市展评：

1）时间：2022年5月中旬

2）地点：待定

二、参评对象：

区展评：现任高中英语专业教师，均可报名参赛，由各校组织教师评比选出区展评参评选手。

市展评：展评前两名参加市展评。

三、展评内容和形式等：

1）形式：参加区展评老师及评委必须于活动当日八点前赶到活动承办学校开会。统一抽签，决定展评顺序，进行课例展示等。

2）内容：人教版高一新教材任选各单元内Reading for writing部分（可借鉴四维写作教学范式）；人教版高二教材内容任选

3）时间：课展示40分钟。

4）参评名额及报名：每校可选派1名教师参加（承办校可加1节，本节课不用再指定评委）。未按时报到抽签者一律以弃权认处。每选派一名参赛选手则要指定一名相应年级评委，参加展评教师的相关信息如姓名、所在单位、参评内容及评委名单等请于5月5日前报到王建华或甘丽兰老师处（电子邮箱：srxyy@163.com）。

四、奖项设置

    本次课展将请评委对所有展评课进行评审,分别设一、二、三等奖。

五、其他事项：

1、本次活动不收取任何费用。差旅费回原单位报销。

2、请各相应学校组织部分教师前来观摩。

    附件 1  高中英语优秀课例展示评分表

              

    上饶市广信区教学研究中心            

   2022年4月6日

附件 1  高中英语优秀课例展示评分表

9 p" N: R* o& v9 [; x* {% ?3 O

项 目	评价内容				权 重
: I/ s1 s% f& L4 j, P& I1 L2 x1 s! l 2 c1 E8 e  z) ^' g9 h 教 师 素 养	1.语言基本功扎实，语音语调标准，语速声高适度，话语规范得体，能有效组 织教学。 2.教学基本功扎实，有一定的方法论基础和课程视野，教学手段和资源手段丰 富，能有效管理调控课堂。 3.教态大方自然，有亲和力和感染力。				7 @* u0 ?3 F. n' }% t + v: ]4 Z9 W5 x 15
1 p% U( q" r+ C1 w& q; V% j( c 教 学 目 标	5 [8 {$ b+ o$ {5 T6 L) x) z 1.能准确理解和把握单元教学目标和教学课时目标。 2.预设目标符合学生心理水平、认知能力和语言能力。 3.预设目标明确、可达成、可测评。				) U/ p% O: U% I  O% x  G/ y- m( N 15
$ J; G$ ]0 |2 W" G( c 教 学 实 施	- ^- N: C3 |' i2 e% E, l 1.教学材料内容积极健康，充满正能量。 2.教师有较开阔的整体教材观，能根据教学目标和学情科学整合教材。 3.教学重难点突出，教学环节完整，过程流畅，容量适当，时间分配合理。 4.教学步骤简洁明了，梯度清晰，浅入深出培养学生思维品质。 5.面向全体学生，兼顾个体差异，能调动不同层次学生积极参与。 6.注重语言生成，教学难度广度深度适切，输入充分，输出有效。 7.关注教学反馈，及时调控教学方案，评价及时有效 。 8.能熟练运用信息技术手段，合理运用数字教育资源。				0 c: y% p4 k" A ' l+ o0 Q1 n" B) }4 G 50
教 学 效 果	! Z  x7 K! A/ \; j 1.课堂氛围民主，师生对话互动自然流畅，学生参与活动积极性高。 2.预设学习目标达成度高，不同层次学生学有所获。 3.教学品质较高，基于语言知识和能力，指向培养学科核心素养。				20
评委（签字）		$ \/ [  r, E+ O 5 a/ Y) m% j: b! c! u 1 p4 B  U7 V- t$ [ 2022 年        月        日	K4 W' A+ d- B 评分	. }/ [7 u& U, K7 w3 j3 n

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