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上饶县七中2013-2014学年度第二学期八年级英语期末试卷分析

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吕荣飞 发表于 2014-7-3 19:04:28 | 显示全部楼层 |阅读模式

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2013-2014学年度第二学期八年级英语期末试卷分析
上饶县七中  卓玉琼
一、基本情况
针对这次八年级英语期末考试分析,我随机抽取了52份样卷,其中最高分99分,最低分12分,90以上10人,80-90分8人,70-80分9人,60-70分7人,不及格人数为18人。
二、试题及试题质量分析
(一)试题覆盖面及难易程度分析
本次考试卷面满分为100分,考试时间为100分钟。本次期末考试注重对基础知识、基本技能的考察,没有偏题、怪题,题型新颖、覆盖面大,涉及到了所学的全部内容,注重从实际中选取素材,考察了学生的分析和处理问题能力。试题难度适中,对中优等生的考察和后进生的提高有一定的帮助。
(二)试题类型、分值比例
试题类型五大题,包括听力测试,共20小题,计20分;单项选择题,共15小题,计15分;完型填空20小题,计20分;阅读理解共15小题,计30分;书面表达计15分。试题题型设置全面,分值比例合理。
三、试题分析
试题共五道大题,得分情况如下:
1、听力测试20分。1-5题为听句子选图片,形式新颖。6-15题为听对话,内容丰富全面(包括地点,人物等细节,其中8-10题涉及了过去进行时,一般将来时,和现在完成时)。16-20题为填词题。题词题失分率较大。只有两人满分。
2、单项填空15分,知识覆盖面大,介、代、连词:21、25、27、31题。形副词:26、28、29、33题;动词:32、34题;情景交际:23、24、30、35。单选题答题较好,失分不多,大部分得分在10分以上。
3、完型填空20分,A部分10小题,计10分,形副词:36、41题;名动词:38、39、42、43、45题;连、介、代词37、40、44题。考核学生上下文联系,综合能力。B部分方框选词。形容词53、55题,名词51题,动、副词47、49、52题;介、连、代、数词:46、48、50、54题。B部分考察了学生整体把握文章意思的能力,以及人称、时态的前后统一性。这两题失分较多。
4、阅读理解共15小题,计30分,考核对信息进行归纳总结(56、57、58、59、62、65题),推理,快速抓住细节(60、61、63、64题)的能力。此题对于基础好的学生来说并不难,但对中等级偏差的学生来说,则难以完全理解,有一定的失分。
5、书面表达15分,题目为:My favorite gift,内容契合本册所学,是个很好的选题。此次考试运用思维导图的形式列出了作文的大致结构,对于中等或后进生的书面表达有很大的启发,得分率较平时考试相比,提高不少。但许多学生句子不通顺,或是时态前后不一致,这是导致了失分的主要原因。
四、学生答卷中反映出的问题
1、听力有待加强。练习少,词汇等基本功不扎实。
2词汇、语法等基础知识掌握不够准确,基本语法概念模糊。在单项选择、完形填空题上中体现了这一点。
3、英语阅读理解能力有待加强。在阅读理解题中,有学生对文意不懂,不深入理解,答题过程,有瞎猜、乱蒙的现象。
4、书面表达能力较弱,写作水平偏低。书面表达最能反映学生英语综合运用能力。从本次作文题的答卷情况看,学生驾驭英语语言的能力弱,学生的对句子的基本结构把握不好,相当一部分学生不能正确、流利地用英语写作。
五、对今后教学工作的建议及措施
针对目前学生英语学习的现状,我们一定要注重课堂45分钟的效率,要确保每个学生都能做到对知识的巩固、灵活运用和独立解题能力的培养。结合实际,我们具体计划如下:
1、加强基础训练,扩大学生词汇量。
加强对单词、短语的听写和背诵的同时,应注重把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础知识的理解和运用。
2、加强学生阅读能力的培养。
阅读能力的提高是长期训练的结果。要教会学生略读和扫读等方法,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。
3、加强书面表达的教学。
重视书面表达,在教学中要注意英语习惯的表达法及其思维训练。可以利用思维导图这种清晰生动的模式来提高学生写作的水平。由易到难,循序渐进。同时要重视对作文的评讲及优秀范文的分析,从而提高学生的写作能力。
4、面向全体学生,保护每一个学生学习英语的积极性。
在教学过程中教师应面向全体学生,关注不同层次学生的学习状况。保护每一个学生学习英语的积极性,帮助学生找到适合自己的英语学习方法。

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