Unit 6 How many?

课题               Unit 6  How many?                                       
课型      新授          课时      3         上课时间               

     【教学目标】 学习单词                                                   
     【教学重点】                                                   
    1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。                                                       学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。                           
     【教学难点】
  　1．印刷体与手写体的区别
    2．Jj在单词中的发音。
     【教学方法】 游戏法，讲解法                                                         
　　 【教学过程】

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
　复习字母Aa－Ii
　1．做游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
　（二）互动合作（Presentation）课题
　1．学习字母Jj和单词jeep, jump。
1）教师播放Let’s say部分动画，学生观看。
2）学习单词jump时，教师说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：Can you jump? 引导学生回答：I can jump.
2． 学习字母Kk和单词kangaroo, key。
1）复习所学过的有关动物的单词。教师：We have learned many animals. Can you speak out some words?
　2）点击袋鼠，学习单词“kangaroo”
　3) 教师可纠正学生的错误发音，带读单词。
　4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’s in it? 教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：It’s a key. 教师教读单词key。
　5）教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个？
　6) 教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写。
　（三）展示交流（Practice）
游戏1：看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
（四）巩固拓展（Add-activities）
教师：小朋友，下图是一张填有A-H 8个字母的表格，仔细想一想，怎样将纸折起来，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次类推，最下面的字母是H？快动手试试吧！你一定行的！
    【布置作业】 巩固新学习的单词                                                                        
   【板书设计】            
Unit 6  How many?

  　注：四线三格中分别是大小写字母Jj 和Kk。