应家小学2012-2013 学年度第一学期三年级英语期末考试试卷分析

上饶县 2012-2013 学年度第  一  学期   期末 考试试卷分析

  石狮 小学  四 年级  英语 学科 分析人：蒋菊芳 分析时间：2013/1/28

参考总人数			311		评卷形式		流水
分项成绩    （各项三率）			优秀率		良好率		及格率
			人	%	人	%	人	%
抽样原则							抽样份数
对试题题型、题量、难度、梯度、覆盖面、分数分配、思想科学性等方面的具体意见		本次的试卷包括听力部分和笔试部分。本次试卷的特点。    (一)、注重了基础知识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。    (二)、突出语言的交际功能。英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。    (三)、渗透了能力考查的要求。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。    应该说本次的题目是偏难的，难的是英语单词的默写，四年级学生已经有一定的英语基础，并且在四年级也要求学生默写单词的，但学生还是不会，几乎不会做。听力题也比较难，相比较农村四年级的学生来讲，平时训练不是很多，这次的题比较难辨认，尤其是听力的第三题，学生很难分辨。
抽样考生情况分析		本次抽取了我班的英语试卷，本班50人，及格人数19人，达优人数4人。这个班的英语成绩在全乡来讲是属于中上水平的。也许是农村的学生对英语的学习兴趣不高，平时课程的抓的不够紧，学生的成绩是不理想的。
学生答卷情况统计分析	第一部分听力部分，除了第二题答得稍好以外，第一题和第三题做的很不理想，学生大部分是瞎猜和乱选的，失分率很高。    第二部分笔试部分。第一题是检查二十六个字母的掌握情况，学生背的很熟，但书写不够规范，造成得分率和低。第二题是考察学生单词的掌握情况，学生平常的没有认真去背，许多同学不知道单词的意思，因而乱选的有许多的学生。第三题连线，是平时课本的一些经常出现的句子和图片，学生失分率比较多。第四题选择是英语语法词的应用，学生几乎是猜的，造成这一现象的原因是：现四年级学生的英语基础比较差，背诵课文对他们来说有一定难度，即使达到背诵的同学却不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教学中，不仅要培养他们的基本知识，还要加强他们新知识的巩固和运用。第五题选问句，第六题的补全对话，学生平时训练不多，学生大多也是乱选的。第七题英语单词的默写，四年级学生已经有一定的英语基础，并且在四年级也要求学生默写单词的，但是这题几乎是0分，有对的也只是对一个，两个的，看来学生的单词背诵，还是要在今后的教学中多加强巩固。
教学中存在的问题和今后教学建议	1、加强词汇教学。    包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。    2、加强基础知识的教学，注重知识的灵活运用。    基础知识掌握不牢，尤其是重点句型的掌握。学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。所以老师多注重基础知识的教学和灵活运用。