日志
Unit6 How many?
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上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三年级 班级 2 学 科 英语
课题 Unit6 How many?
课型 新授 课时 1 上课时间
【教学目标】 能听懂会说：how many...can you see?
【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…
It’s beautiful. Let’s fly it!
【教学难点】
名词复数的读音。
【教学方法】 新授法 游戏
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
【互动合作 】
游戏：How many fingers?
1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers. 2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.
3) 让学生两人一组做这一练习。
（二）展示交流 （Presentation）
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.
2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
5．教师拿出一朵花儿：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。
6．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1
8．让学生对课文内容进行回答：
How many kites can Amy see?
How many kites can Wu Yifan see?
What is the black one?
（三）巩固拓展（Practice）
1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…l
2．教师出示Let’s practise 部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
3. 小组任选how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习.
【布置作业】 和同学用how many ..对话
【板书设计】
How many can you see?
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三年级 班级 2 学 科 英语
课题 Unit6 How many？
课型 新授 课时 2 上课时间
【教学目标】 认识数字
【教学重点】数字1－15。
【教学难点】数字的认读。
【教学方法】游戏法，跟读
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
（二）互动合作 （Presentation）
1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。
2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven
展示交流 ：
4．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
5．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
8．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
（三）巩固拓展（Practice）
1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2 猜数字
把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。全班分成5组，每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他／她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“Go!”开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。各小组轮流抽取数字。得分最多的小组获胜。
【布置作业】 课后练习数字
【板书设计】
Unit 3 How many?
上面是写有英文单词1-15的气球。
下面是与之相应的英文数字。
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三 班级 2 学 科 英语
课题 Unit 6 How many?
课型 新授 课时 3 上课时间
【教学目标】 学习单词
【教学重点】
1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。 学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。
【教学难点】
1．印刷体与手写体的区别
2．Jj在单词中的发音。
【教学方法】 游戏法，讲解法
【教学过程】
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
复习字母Aa－Ii
1．做游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
（二）互动合作（Presentation）课题
1．学习字母Jj和单词jeep, jump。
1）教师播放Let’s say部分动画，学生观看。
2）学习单词jump时，教师说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：Can you jump? 引导学生回答：I can jump.
2． 学习字母Kk和单词kangaroo, key。
1）复习所学过的有关动物的单词。教师：We have learned many animals. Can you speak out some words?
2）点击袋鼠，学习单词“kangaroo”
3) 教师可纠正学生的错误发音，带读单词。
4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’s in it? 教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：It’s a key. 教师教读单词key。
5）教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个？
6) 教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写。
（三）展示交流（Practice）
游戏1：看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
（四）巩固拓展（Add-activities）
教师：小朋友，下图是一张填有A-H 8个字母的表格，仔细想一想，怎样将纸折起来，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次类推，最下面的字母是H？快动手试试吧！你一定行的！
【布置作业】 巩固新学习的单词
【板书设计】
Unit 3 How many?
注：四线三格中分别是大小写字母Jj 和Kk。
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三 班级 2 学 科 英语
课题 Unit6How many?
课型 新授 课时 4 上课时间
教学目标：
1. 能听懂、会说询问别人有多少物品的句型“How many …do you
have?”及回答“ I have… ”并在实际情境中运用。
2. 能听懂、会说赞美别人物品的句子，如“ How nice！”学说 “
Open it and see.”与“That’s right!”并能在实际生活中自然应用。
3. 完成Let’s practise中的练习。
重点难点：
1．能听懂、会说句型“How many …do you have?”及回答“ I
have… ”
2．能在真实的情景中自然运用本课句型，询问数量及回答。
教学方法：合作交流 朗读
教学步骤：
（一）互动合作（Warm-up/Revision）
1．复习数字 one to fifteen.
（1）11－15单词的认读。教师出示单词卡，先让学生们齐读,然后指名个别学生认读数字单词， 对反应快的学生教师要及时给予表扬和鼓励。
2．复习“How many …can you see?”与“I can see…”这两句型的对话:教师请学生上台手持图片表演对话.
（二）展示交流（Presentation）
1．导入Let’s talk
2．学习Let’s talk
（1）磁带播放Let’s talk部分的内容两遍，学生认真听并理解。
（2）教师带读Let’s talk两遍。
（3）学生根据Let’s talk部分的内容回答教师提出的问题(学生听不明白时，教师要及时翻译)，如：
a. T：Are these new crayons nice ? S：Oh,how nice !
b. T： How many crayons ? S：Sixteen.
c. T：John has sixteen crayons. S：That’s right!
（4）同桌之间操练对话内容。
（5）教师指名学生进行演练对话，学生如能主动要求要演练对话则是更好。
（三）巩固拓展 （Practice）
1．学生以四人为一小组就自己已准备好的文具用“How many …do you have?”及回答“ I have… ”这两句型进行问答活动。（教师巡视并给予指导）
2．教师请各小组上台进行对话，评出最佳小组，并给予奖励。
3.教师让各小组选出一名代表上台用“How many …do you have?”及回答“ I have… ”这两句型进行问答，并让其余学生们就他们的表现评出谁是最棒的，并给予奖励。（如时间充裕，可进行这一活动）
【作业布置】
熟读Let’s talk部分的内容.
【板书设计】
Unit3 How many?
How nice！ How many … do you have?
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三 班级 2 学 科 英语
课题 unit6 how many?
课型 新授 课时 5 上课时间
教学目标:
1、 通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 How many……do you have? I have….
2、能够听说、认读16的英语说法。
3、 提高学生综合运用语言的能力。
教学重点、难点：
1、本课时的教学重点是掌握句型How many……do you have? I have….
2、 How many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。
教学方法：讲授法
教学过程：
互动合作：
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Liu.
T: How are you?
S: Fine, thank you
2.Now let’s sing a song “One Two Three Four Five”（课件展示三年级下册第三单元Part A部分歌曲）
3. Play a game.
课件展示生日蛋糕和一些蜡烛, then says : let’s play a game. Look, the numbers of candles on the cake. Let’s guess numbers. If you’re right, I’ll give you a big candle. Guess, how many?
展示交流 Practice
1．让学生自己找喜欢的伙伴表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。2．让学生模仿课文用自己身边的物品自编并与伙伴表演新对话。
3.Guessing Game
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
巩固拓展 Add-activities
让每个学生自由找三个伙伴作对话，同时互相了解对方所拥有的学习用具和身边的东西。
作业布置：
1、课后听课文录音
2、用新学的语言利用身边的东西与自己的好朋友进行练习。
3、熟悉1—16的英语说法。
板书设计：
unit3 how many?
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学校 黄沙中心小学 姓名 陈慧 备课时间
年级 三 班级 2 学 科 英语
课题 unit6how many?
课型 新授 课时 6 上课时间
教学目标：
（1）本故事表现的是Zip, Zoom到苹果园摘苹果比赛的故事。
（2） 要求学生理解故事大意，能听懂“Good idea! I won!”。
教学重点、难点：
让学生理解Good idea! I won!这几个句子。了解复活节风俗。
教学方法：听录音
教学过程：
互动合作：
1． Let’s check
学生做听力练习。
展示交流：
2． Story time部分
（1） 放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。
（2） 再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（3） 鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。
巩固拓展：
3． Culture
教师介绍复活节风俗及来历。
作业布置（Assessment）
1.做活动手册上相应的内容。
2.课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向父母讲解复活节风俗。
板书设计：
unit3 how many?
