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花厅中学2012-2013学年度第一学期八年级英语期末试卷分析

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admin 发表于 2013-2-20 10:57:31 | 显示全部楼层 |阅读模式

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上饶县花厅中学 何燕青
本次试卷信息量大,知识涵盖面广,渗透性强,注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用,有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能,力求体现课程标准精神,无偏、难和怪题。试题的选材有一定的时代感和知识性,在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性,又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力,重视考查学生的英语基础知识、基本技能,考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的能力,力求体现选拔和指导教学两者并重。
一、试卷特点:
1.试卷注重基础,体现活用,难度和区分度恰当无偏题,怪题出现。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广;情景设置合理,避免了纯知识性的死记硬背题;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性;注重语感,灵活性强,突出语言形式向语言意义的转化。
2.试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性,强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量,加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳,推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活,同时题材广泛,体裁多样、生动有趣,并富有思想性。
3.书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥能力的空间,加大了考查学生综合运用语言能力的力度,使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用,要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感,进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、试题分析:
1、听力部分:第一大题和第三大题有所变动,第一大题相当基础,主要考查学生的基础知识掌握得如何,但第三大题跟之前对比增加了难度,这道题的失分率很高。
2、笔试部分
(1)词汇与句子考查得比较细,主要考察学生对单词的拼写和应用,基础中等的学生对这道题的把握不到位,失分很多,其中B)部分大多数学生都写不对teach的第三人称单数形式,D)部分用所给单词连成句子错得较为严重。
(2) 单项选择难度适中且知识覆盖面大,出错较多的有13、15小题,期中15小题出错的原因是学生对名词性物主代词的掌握不牢固。
(3)根据汉语意思写句子,此题考查学生对所学知识的综合应用,错得较多的是第3小题,大多学生都写不出“外语”(foreign language)这两个英语单词。
(3)语言交际,此题的题型比以往的难度降低,绝大多数学生答得相对较好。
(4)完形填空和阅读理解难度适中,部分基础好的学生都能完全答对,但大部分学生得分率一般,完型填空失分较严重的是第7小题,阅读理解失分较多的是第3小题。
(5)写作共两部分,第一部分是任务型读写,此题难度较大,大多数学生只能拿到一半的分数,证明学生的基础还不够扎实。错得最为离谱的就是任务三的两个同义句的转换。第二篇是书面表达,难度不是很大,但失分率也很高,问题主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。
三、教学建议及反思
1 .继续加强基础训练,扩大学生的词汇量。
2.不断加强对学生进行听力训练的强度。
3.多进行书面表达的训练,尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.

4.完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助学生掌握阅读技巧。

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