【党建＋教研】聚焦健康育人 深耕阅读课堂---我校七年级英语公开课活动圆满举行

       为深入践行《英语课程标准(2022年版）》理念，落实学科核心素养培育目标，探索英语阅读课“语言学习+健康育人+思维训练”三维融合的高效教学模式，提升我校英语课堂教学质量，4月21日下午，我校英语教研组开展七年级英语公开课教研活动。全体英语教师齐聚七（7）班，共同观摩李莺老师执教的人教版七年级英语下册Unit 4 Eat Well Section B（1a-1d）阅读课，课后在二楼党建室开展集中研讨，活动取得扎实成效。

      一、课堂观摩：三维融合，打造高效阅读课堂

       本次公开课以“健康育人”为核心主题，李莺老师紧扣单元话题，围绕“科学改善饮食习惯，养成健康生活方式”展开教学设计。课堂伊始，李老师通过健康食物动画导入，以“I like … best, because they are …”的句型激活学生词汇储备，自然衔接“Eat Well”主题，快速调动学生学习积极性。
       阅读教学环节，李老师精准把握七年级学生学情特点，构建“总-分-总”结构化阅读框架。读前阶段，引导学生认识newsletter体裁，通过标题、配图与首段内容预测文本主旨，帮助学生扫清词汇障碍，搭建文本理解框架；读中阶段，采用分段精读方式，设计信息卡填空、小组合作表格梳理等任务，引导学生聚焦“不良饮食习惯-成因-危害-建议”逻辑链，提炼fast food、put on weight、balanced meals等核心词汇，以及“Because…, so…, you need to…”等因果句型，同时融入“An apple a day keeps the doctor away”等西方谚语，实现语言知识学习与文化意识渗透的有机结合；读后阶段，通过圈画核心句、完成1d问题作答、饮食自评等活动，引导学生将文本知识迁移至生活实际，制定个性化饮食改进计划，让语言学习服务于健康习惯养成。
       整堂课设计层层递进，任务驱动贯穿始终，既扎实落实了词汇、句型等语言知识教学，又通过问题链设计、小组合作等形式培养学生逻辑思维能力，更以“健康饮食”为载体渗透育人理念，实现“语言学习+健康育人+思维训练”三维目标的深度融合，课堂氛围活跃，学生参与度高，展现了高效优质的阅读课堂风貌。



         

课中

        二、教研研讨：思维碰撞，共研教学优化路径

        公开课结束后，全体英语教师齐聚二楼党建室开展教研研讨活动。研讨环节，李莺老师首先详细阐述了本节课的教学设计思路，从语篇研读、学情分析、三维目标设定、教学环节设计等方面，分享了“语言学习+健康育人+思维训练”融合教学的实践探索与设计考量。

‍        随后，参与研讨的教师围绕课堂教学亮点、育人融合实践、思维训练落实等方面展开热烈交流。大家一致认为，本节课学情分析精准，教学设计针对性强，通过结构化支架搭建有效突破学生“抽象逻辑梳理薄弱”的难点，阅读策略指导具体可操作，且将健康饮食理念自然融入课堂，实现了学科育人与语言教学的有机统一。同时，教师们也结合自身教学经验，从课堂互动细节、任务分层设计、拓展延伸等方面提出建设性建议，为进一步优化阅读课堂教学提供了多元思路。

研讨

      三、活动成效与后续计划


      1、 成效：本次活动为我校核心素养导向下的英语阅读教学提供了实践范例，促进了教师间的教学交流，明确了阅读课堂教学优化方向。
      2、 后续计划：全体教师梳理教研收获，将本次活动的教学思路与方法应用于日常教学；教研组持续开展阅读课教学研讨，探索更多高效教学模式，提升整体教学质量。